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【題目】下列不屬于人類特有的特征是 （ ）

A、有復雜的語言 B、使用工具

C、直立行走 D、大腦發(fā)達

【答案】D

【解析】

試題分析：語言中樞是人類特有的中樞，只有人類有語言，A正確；人會制造工具，類人猿只會使用工具，B正確；類人猿是臂行，人是直立行走，C正確；類人猿也屬于很高等的哺乳類，大腦也很發(fā)達，人在制造和使用工具促進了大腦進一步發(fā)達。D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答問題：

（1）微調使物象更清晰的結構是[] ．
（2）調節(jié)光線強弱的結構是[]和[] ．
（3）下降鏡筒時眼睛要注視的部位是[] ．
（4）把玻片標本放在[]上，用壓片夾夾住，玻片標本要正對[]的中心．
（5）取顯微鏡時，握鏡的部位是[] ．

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【題目】人體皮膚感覺外界刺激的感覺神經末梢分布于（ ）

A. 角質層 B. 生發(fā)層 C. 真皮 D. 皮下組織

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【題目】下列有關“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗描述，錯誤的是（ ）

A．進行實驗時，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜

B．將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱

C．滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍

D．該實驗說明了淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的條件

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【題目】現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．（判斷對錯）

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【題目】如圖中，A﹣E所示為人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過形成B，在此過程中，復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異，形成了組織．
（4）在如圖的結構層次中，人體具有而植物沒有的是 ．

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【題目】如圖表示的是人體血液循環(huán)的概念圖，請據圖回答以下問題：

（1）圖A是循環(huán)，圖B表示的是循環(huán)．
（2）當血液流經肺部毛細血管網時，血液中二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液。經過A循環(huán)，血液由（選“動脈”或者“靜脈”）血轉化成（選“動脈”或者“靜脈”），
（3）當血液流經組織和細胞的毛細血管時，血液中（選填“氧”或者“二氧化碳”進入組織和細胞，細胞和組織內（選填“氧”或者“二氧化碳”進入血液），經過B循環(huán)后，血液由（選“動脈”或者“靜脈”）血轉成（選“動脈”或者“靜脈”）血．

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【題目】皮膚中有排泄作用的結構是（ ）

A. 毛發(fā) B. 皮脂腺 C. 血管 D. 汗腺

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【題目】某生物興趣小組利用腐爛的水果收集了許多果蠅，培養(yǎng)一段時間后，通過觀察提出了以下問題，請根據所學生物學知識幫助他們解決：

（1）果蠅的發(fā)育方式為_____，其發(fā)育過程經歷了_____等階段，七星瓢蟲的發(fā)育方式與果蠅相同嗎？_____

（2）興趣小組發(fā)現了灰身、黑身兩種顏色的果蠅（顯性基因用T表示），通過對多對果蠅的繁殖進行了實驗觀察，獲得的實驗數據如下表所示：

組別

親代

被調查的果蠅數

子代

黑身

灰身

甲

灰身×灰身

10對

298

1526

乙

黑身×黑身

10對

1910

0

丙

灰身×黑身

10對

800

1135

①根據上述實驗數據可知。_____為顯性性狀，判斷理由是_____。

②組合甲中，灰身果蠅生出了黑身果蠅的現象，在生物學上稱為_____。

③通過數據分析發(fā)現，甲組合的后代性狀比不接近3：1，請給出合理的解釋。

④若一對灰身果蠅生了146只灰身56只黑身果蠅，若再生一只黑身雌果蠅的概率為_____。請用遺傳圖解的形式解釋這一對灰身果蠅所生后代顯隱性性狀比接近3：1的原因。___________

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