（2012?日照）實驗中，將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷，乙葉片用黑紙片兩面遮�。ㄈ鐖D所示）．該步實驗操作的目的是為了驗證植物光合作用需要（　　）
分析：此題考查的是通過對照實驗探究光合作用的條件和原料．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍的特性等知識點
解答：解：甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導組織導管和篩管，這樣甲葉的離莖遠的一端就得不到從根運輸來的水分了，因此在甲葉的切口兩端就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結(jié)果是切口的下端變藍，而切口的上端不變藍，說明切口下端部分的葉片進行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因為沒有水分，則不能進行光合作用，此對照組證明，植物進行光合作用需要水分．
乙葉把部分葉片遮光，部分不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實驗的結(jié)果是見光部分變藍，說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進行光合作用，未制造淀粉．此對照實驗證明植物進行光合作用需要光．
綜上所述，甲葉證明植物進行光合作用需要水分，乙葉證明需要光
故選C．
點評：分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實驗時，要找出對照實驗中的惟一變量，由變量推知實驗結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?建水縣模擬）如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．如果要觀察的物體不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時裝片向
右上方
右上方
移動，使物像位于視野中央．
（2）C圖表示植物光合作用，其制造有機物的部位是葉肉細胞中的
葉綠體
葉綠體
，制造有機物需要的原料是二氧化碳和
水
水
．
（3）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，開始時用滴管在載玻片中央滴加的活體是
0.9%的生理鹽水
0.9%的生理鹽水
，其目的是
維持細胞的正常形態(tài)
維持細胞的正常形態(tài)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?日照）下面是某同學在實驗中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?日照）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于
器官
器官
．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
③
③
]
胚根
胚根
．
（3）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁⑶o、葉的結(jié)構(gòu)是
導管
導管
，該植株的莖中無
形成層
形成層
結(jié)構(gòu)，故不能長的很粗．
（4）E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精
．
（5）由于豆科植物根瘤中的
根瘤菌
根瘤菌
能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在
清水
清水
中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預測實驗結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間
甲＜乙
甲＜乙
（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?日照）鸚鵡是一種十分受歡迎的寵物鳥，其艷麗的羽毛顏色一直是人們繁殖培育的重點．羽毛的黃色與綠色是一對相對性狀，由基因 A和a控制．現(xiàn)有幾只基因組成相同的雌雄黃色鸚鵡和幾只基因組成相同的雌雄綠色鸚鵡，進行羽毛顏色遺傳實驗，結(jié)果如下表．請分析
回答問題：
    <style id="jztuy"></style>
    


    
組別
親代配對
后代數(shù)目（只）
    

    
綠色
黃色
    

    
甲
綠色×綠色
11
0
    

    
乙
黃色×綠色
0
12
    

    
丙
黃色×黃色
？
？（1）根據(jù)實驗結(jié)果可判斷鸚鵡羽毛的
    黃
    黃
    色是顯性性狀，根據(jù)已提供的鸚鵡后代得出這一判斷的依據(jù)是
    乙
    乙
    組．
    （2）甲組親代的基因組成是
    aa
    aa
    ，乙組后代的基因組成是
    Aa
    Aa
    ．
    （3）丙組是用乙組的后代作為親本進行雜交，若丙組共繁殖1 6只鸚鵡，則理論上有綠色鸚鵡
    4
    4
    只．
    （4）若想利用甲乙丙三組的后代作為實驗材料，為獲得更多的黃色鸚鵡，應(yīng)選擇
    丙
    丙
    組后代中的
    黃
    黃
    色鸚鵡進行雜交．

			
    

			
    
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