（2012?昆明）把新鮮蘑菇的菌蓋取下來，將菌褶面朝下平放在白紙上，扣上玻璃杯，過段時間會發(fā)現(xiàn)白紙上有（　　）組成的放射狀印記．
分析：根據(jù)蘑菇的生殖方式是孢子生殖，孢子成熟后散落下來，菌褶里有孢子落下形成的孢子印進行解答．
解答：解：蘑菇的生殖方式是孢子生殖，孢子成熟后散落下來，菌褶里有孢子落下形成的孢子印，所以將菌褶面朝下平放在白紙上，過段時間會發(fā)現(xiàn)白紙上有孢子組成的放射狀印記．
故選C
點評：本題主要是考查了蘑菇的生殖方式，同學(xué)們只要熟記蘑菇是孢子生殖即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?昆明）閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答下列問題：
資料一：1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易窒息死亡．
資料二：1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個葉片一半曝光，一半遮光，過一段時間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍(lán)色．
資料三：1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近．如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍．
（1）普魯斯特利的實驗中小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了
二氧化碳
二氧化碳
，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了
氧氣
氧氣
．
（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
將一個的葉片一半遮光，一半曝光的目的是
形成對照
形成對照
．
（3）由恩吉爾曼的實驗可得出的結(jié)論是：光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
．
（4）綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起著重要作用，因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”．
（5）請寫出光合作用的反應(yīng)方程式：
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?昆明）根據(jù)對蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，請回答下列問題：
（1）在觀察蚯蚓的過程中，要使蚯蚓體表保持濕潤的目的是蚯蚓靠
濕潤的體壁
濕潤的體壁
呼吸．觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，蚯蚓屬于
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物．
（2）將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在
粗糙的紙板
粗糙的紙板
運動較快，其運動較快的原因是
在粗糙表面，剛毛能夠把住不至于后退的作用
在粗糙表面，剛毛能夠把住不至于后退的作用
．
（3）土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活，如果對此進行實驗探究，你的實驗假設(shè)是蚯蚓適宜生活在
潮濕
潮濕
 的環(huán)境中．
（4）在蚯蚓走迷宮的實驗中，經(jīng)過多次嘗試和錯誤，蚯蚓會直接爬向有食物的潮濕暗室，從行為獲得的途徑來看，這一行為是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：據(jù)觀測，至2012年11月底，已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明．隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛鷗護鷗意識增強，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）從動物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（2）材料二中的雌雄依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體之間能夠進行
通訊
通訊
．
（3）從動物行為的獲得途徑看，材料三中野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)
獲得的行為．

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科目：初中生物 來源：2015屆云南師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：

材料一：據(jù)觀測，至2012年11月底，已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明。隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛鷗護鷗意識增強，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）從動物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于              行為，這種行為是由動物體內(nèi)的                  決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體之間能夠進行                

（3）從動物行為的獲得途徑看，材料三中野馬所形成的水坑飲水行為屬于         ，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由                獲得的行為。

 

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