【題目】通過(guò)觀察受精后的雞卵結(jié)構(gòu)（見下圖），分析回答下列問(wèn)題

（1）可以把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到[] ， 其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣。
（2）雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是[]。
（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自[] ， 同時(shí)卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分。
（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞。這種現(xiàn)象說(shuō)明， 卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界的影響比較大。

【答案】
（1）7,氣室
（2）4,胚盤
（3）3,卵黃
（4）溫度
【解析】圖中1卵殼；2系帶；3卵黃；4胚盤；5卵白；6外層卵殼膜；7氣室；8內(nèi)層卵殼膜胚胎；9卵黃膜．

雞卵中的卵細(xì)胞指的是卵黃、卵黃膜、胚盤。其中卵黃為胚胎發(fā)育提供豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；卵黃膜指的是細(xì)胞膜，具有保護(hù)作用；胚盤內(nèi)有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，將來(lái)發(fā)育成胚胎。氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣。（1）可以把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到7氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣。（2）胚盤內(nèi)有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，將來(lái)發(fā)育成胚胎。因此雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是4胚盤。（3）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自3卵黃，同時(shí)5卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分。（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞。這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界溫度的影響比較大。

所以答案是：（1）[7]氣室；（2）[4]胚盤 ；（3）[3]卵黃 ；（4）溫度
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的鳥的生殖，需要了解鳥的生殖特點(diǎn)：卵生、體內(nèi)受精才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？近年來(lái)，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進(jìn)了大自然。

（1）春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是；其結(jié)構(gòu)中的不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。
（2）幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中的活動(dòng)，使樹干不斷長(zhǎng)粗。
（3）“根深方能葉茂”，根尖的使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。
（4）養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。
（5）毛白楊的生長(zhǎng)需要水，同時(shí)也不斷地通過(guò)蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的“門戶”是。
（6）美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò)：“樹的構(gòu)成材料居然主要是空氣。你把樹焚燒了，樹就會(huì)化作原來(lái)的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱�！边@闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是；能量轉(zhuǎn)化是。
（7）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探究方案。
①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條（如圖），分別標(biāo)記為甲、乙、丙；
②甲枝條不做處理；
③ ；
④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體尿液形成過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中方框標(biāo)出的結(jié)構(gòu)稱為_________。經(jīng)①過(guò)程后，血漿成分中不會(huì)減少的是___________。

（2）經(jīng)過(guò)①②過(guò)程后，血液中對(duì)人體有害的代謝廢物_______________等基本被清除。

（3）②過(guò)程消耗的氧氣是通過(guò)_________作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的，請(qǐng)按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達(dá)該組織細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的主要血管及心臟腔室的名稱___________________。

（4）B比A中顯著增多的物質(zhì)是_____________________________________，該物質(zhì)主要由血液中的______________運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在印度洋的南部有個(gè)克格倫島，島上經(jīng)常刮風(fēng)暴。當(dāng)年達(dá)爾文在這個(gè)島上發(fā)現(xiàn)昆蟲一般呈現(xiàn)出兩種類型：多數(shù)昆蟲翅膀退化不能飛（如圖），少數(shù)昆蟲翅膀異常發(fā)達(dá)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）

A. 是否經(jīng)常使用翅膀 B. 長(zhǎng)期自然選擇 C. 定向變異 D. 食物獲得有多有少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些活動(dòng)所需能量只能來(lái)自植物呼吸作用釋放的能量（　　）
①礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收
②有機(jī)物的合成和運(yùn)輸
③細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)
④植物體內(nèi)水分的散失
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

大熊貓作為熊科動(dòng)物中的異類，不光是素食主義者，還比其他的熊多長(zhǎng)了一根手指——偽拇指。同樣吃竹子的小熊貓也有這根偽拇指。這根手指其實(shí)并不是真的手指，而是增生膨大的腕部籽骨（如圖）。因?yàn)榇笮茇埡托⌒茇垘缀醵伎砍灾褡訛樯�，這根多出來(lái)的拇指能夠幫助它們極其靈巧的抓取竹子。

雖然吃素，但從分類學(xué)來(lái)看，大熊貓卻屬于食肉目。它們擁有典型的食肉目動(dòng)物的消化系統(tǒng)。

野生大熊貓腸道中有大量的厚壁菌門細(xì)菌。厚壁菌門中梭菌綱的很多細(xì)菌都具有分解纖維素的能力。由于多出一根拇指能靈巧地抓住竹子送進(jìn)嘴巴，再加上腸道菌群的幫忙，使得野生大熊貓?jiān)诹己米匀坏纳持兄豢恐褡泳湍芙】档爻砷L(zhǎng)和繁衍。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）大熊貓與吃竹子相適應(yīng)的特點(diǎn)有：有_________，便于抓取竹子；腸道中有大量的細(xì)菌，具有分解纖維素的能力。

（2）厚壁菌門與梭菌綱中包含細(xì)菌種類多的是___________。與真核生物相比，細(xì)菌最主要的特點(diǎn)是：沒(méi)有_____。

（3）右側(cè)的樹狀圖表示的是不同動(dòng)物開始出現(xiàn)分化的時(shí)間，與大熊貓親緣關(guān)系最近的是_______。

（4）下圖是幾種動(dòng)物消化道的長(zhǎng)度，與大熊貓消化道長(zhǎng)度最相近的是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用．為驗(yàn)證他們的重要性，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①②③④⑤⑥
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中，加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻；
③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚各一條，用軟木塞塞緊
④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

錐形瓶編號(hào)

A

B

C

D

瓶中金魚生存的時(shí)間（天）

3

11

25

2

根據(jù)上述試驗(yàn)回答：
（1）比較A、B、C可知，它們具有相同的非生物因素：
（2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是：
（3）通過(guò)兩個(gè)錐形瓶試驗(yàn)的比較，可以說(shuō)明金魚藻的光合作用需要光．
（4）D裝置中的金魚存活時(shí)間短的原因是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是用顯微鏡觀察根尖橫切結(jié)構(gòu)時(shí)看到的圖象，該部分應(yīng)該位于（ ）

A.根冠
B.成熟區(qū)
C.分生區(qū)
D.伸長(zhǎng)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化的敘述,正確的是（ ）

A. 胃液可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B. 膽汁中不含消化酶,對(duì)食物消化不起作用

C. 口腔是消化淀粉最主要的場(chǎng)所

D. 腸液和胰液中都含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案