【題目】目前在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚(yú)，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些水藻。妙在小魚(yú)、水藻都是活的。分析回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在的地方。
（2）小魚(yú)和水藻能生存的原因是：水藻能夠；小魚(yú)通過(guò)呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是。

【答案】
（1）有光
（2）進(jìn)行光合作用,分解者
（3）光、水、泥沙
【解析】（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫光合作用。因此這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在有光的地方；
（2）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源．綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．小魚(yú)和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供氧和養(yǎng)料；小魚(yú)通過(guò)呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（細(xì)菌、真菌）分解之后產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，再被水藻利用。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是陽(yáng)光、空氣、水和溫度。
故答案為：（1）有光；（2）進(jìn)行光合作用；分解者；（3）光、水、泥沙

生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).
生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者（不是生態(tài)系統(tǒng)的必需成分）
非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度等
生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系：相互依存、相互制約

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】霉菌、蘑菇等腐生性微生物對(duì)自然界最重要的作用是（ ）

A．供給氧氣 B．提供有機(jī)物 C．提供二氧化碳 D．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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【題目】搭乘神舟八號(hào)遨游太空的廣西桂林桂花種子，于2012年5月15日進(jìn)行試種育苗．關(guān)于桂花種子在太空中可能產(chǎn)生的變異，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A.對(duì)生存一定有利
B.是可遺傳的變異
C.是不可遺傳的變異
D.太空環(huán)境改變了種子的結(jié)構(gòu)

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【題目】春季玉米播種后，接著下了一場(chǎng)大雨，土壤長(zhǎng)時(shí)間浸水結(jié)果玉米出苗很少，其原因主要是（　�。�
A.土壤中養(yǎng)分流失
B.土壤的派度過(guò)低
C.土壤中水分不足
D.土壤中空氣不足

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【題目】悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使人心曠神怡，嘈雜刺耳的噪音使人心煩意亂。聲波引起耳的相應(yīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生振動(dòng)的傳導(dǎo)順序一般是：

A．外耳→中耳→內(nèi)耳 B．咽鼓管→鼓室→內(nèi)耳

C．鼓膜→聽(tīng)小骨→外耳道 D．前庭→耳蝸→半規(guī)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 所有細(xì)胞中的染色體都是成對(duì)的 B. 染色體是DNA的主要載體

C. 基因是控制生物性狀的DNA片段 D. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類(lèi)人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（）：

A. 甲是該傳染病的易感人群

B. 乙、丙是該傳染病的傳染源

C. ①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過(guò)程。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖，請(qǐng)你分析回答：

（1）圖1說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先個(gè)體之間頸的長(zhǎng)度普遍存在著________現(xiàn)象，有的頸長(zhǎng)，有的頸短。

（2）圖2說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。那么，此變異就成了________，頸短的變異為____________。

（3）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程上看，自然界中的生物，在______________中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰，這就是 _________________________ 。

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