【題目】如圖表示夏季晴朗的一天某植物進(jìn)行的兩種生理活動。曲線a、b分別表示( 。
A. 呼吸作用、蒸騰作用B. 蒸騰作用、光合作用
C. 呼吸作用、光合作用D. 光合作用、呼吸作用
【答案】D
【解析】
呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系:
區(qū)別與聯(lián)系 | 光合作用 | 呼吸作用 | |
區(qū)別 | 部位 | 含有葉綠體的細(xì)胞 | 所有的活細(xì)胞 |
條件 | 光 | 有光、無光均可 | |
原料 | 二氧化碳、水 | 有機(jī)物、氧氣 | |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物、氧氣 | 二氧化碳、水 | |
能量轉(zhuǎn)變 | 制造有機(jī)物,儲存能量 | 分解有機(jī)物,釋放能量 | |
聯(lián)系 | 如果沒有光合作用的有機(jī)物,呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物。呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。 如果沒有呼吸作用,光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時候,原料的呼吸和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來的。 呼吸作用和光合作用是相互依存的關(guān)系。 |
光合作用的條件是光,在一天的24小時中只有白天有光的時候進(jìn)行,大約6時至18時之間進(jìn)行,而呼吸作用不受光的限制,在24小時中都能進(jìn)行,所以圖中的a表示的是光合作用的曲線,b表示的是呼吸作用的曲線。故D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖二是玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[______](填“a”或“b”或“c”)線剖開的。
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是[1]_______,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是_______。
(3)圖三是菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[9]_________為胚的發(fā)育提供營養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來發(fā)育成植物的__________。
(4)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者的相同點(diǎn)是都有__________和__________,不同點(diǎn)是玉米種子有[1]__________,而菜豆種子沒有。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[ ]_______區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[ ]_______區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。
(2)圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]__________和[ ]_________發(fā)育而來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在觀察標(biāo)本的時候,開始時圖像如圖一所示,調(diào)整后如圖二所示,請問,小明進(jìn)行了哪些操作?
A. 先將標(biāo)本向左上方移動再把低倍鏡切換到高倍鏡
B. 先將標(biāo)本向右下方移動再把低倍鏡切換到高倍鏡
C. 先將低倍鏡切換到高倍鏡再把標(biāo)本向右下方移動
D. 先將低倍鏡切換到高倍鏡再把標(biāo)本向左上方移動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓、沙蠶、水蛭三種動物的共同特征是
A、都是穴居生活 B、身體都是由許多彼此相似的體節(jié)組成
C、都是晝伏夜出 D、都是陸地生活的動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的血細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①是血小板;②是________;③是________ .
(2)在顯微鏡下觀察人血涂片時,視野中呈紅色、數(shù)量最多的是________ .
(3)當(dāng)人體患急性炎癥,化驗(yàn)血液時往往發(fā)現(xiàn)數(shù)量增多的是________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將大麥種子浸軟后縱切,再用放大鏡觀察如圖,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. 大麥屬于單子葉植物,它的胚包括胚芽、胚軸、胚根、胚乳
B. 圖中構(gòu)成胚芽、胚軸、胚根細(xì)胞的染色體是相同的
C. 大麥幼苗是由圖中的B發(fā)育而來的
D. 與菜豆種子相比,圖中結(jié)構(gòu)A的數(shù)量和功能都不同
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