【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1) a、 b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)為________條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞 c、 d分別叫________和________。它們的染色體數(shù)為________條,比 a、 b減少________。
【答案】 46 精子 卵細(xì)胞 23 一半
【解析】(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b為該夫婦的體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對(duì),即46條。
(2)父方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫精子c,母方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫卵細(xì)胞d。生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞c精子、d卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23條,比a、b減少一半。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵、受精卵開(kāi)始發(fā)育的場(chǎng)所分別是( )
A. 卵巢、輸卵管 B. 輸卵管輸卵管 C. 輸卵管子宮 D. 子宮子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字1234表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號(hào)①②③表示人體的某些生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)生理過(guò)程①中,如果人體的呼吸肌處于___狀態(tài),肺內(nèi)氣壓降低。
(2)若D示意的是一健康人的腎臟,則物質(zhì)4中的成分主要有___、___(至少2種)
(3)生理過(guò)程②被稱之為___,生理過(guò)程③被稱之為___。
(4)在正常生理狀態(tài)下,存在于C中的物質(zhì)不能透過(guò)管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同一目鏡與下列哪一物鏡組合,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多( 。
A. 5× B. 15× C. 50× D. 150×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種名為“樹(shù)懶”的動(dòng)物,行動(dòng)非常緩慢,它們還具有如下特點(diǎn):皮膚上長(zhǎng)有毛發(fā)、胎生、體溫恒定、靠肺呼吸。根據(jù)這些特點(diǎn),可以將樹(shù)懶歸類為( )
A.兩棲類 B.魚(yú)類 C.哺乳類 D.爬行類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖選出下列敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)
A. a表示細(xì)胞分裂的過(guò)程
B. b表示細(xì)胞分化的過(guò)程
C. 圖示生物體的組成層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體
D. 圖示植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是_____類植物,古代的[____](填標(biāo)號(hào))植物被埋在地下可以形成煤炭。
(2)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是能產(chǎn)生___,區(qū)別是B沒(méi)有_____。
(3)銀杏和圖中的[____](填標(biāo)號(hào))屬于同一類植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀杏被列為中國(guó)四大長(zhǎng)壽觀賞樹(shù)種之一。銀杏樹(shù)與桃樹(shù)相比,最主要的區(qū)別是( )
A.雄性植株不能結(jié)果 B.種子沒(méi)有果皮的包被
C.花沒(méi)有鮮艷的顏色 D.果實(shí)沒(méi)有酸甜的味道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面四幅漫畫(huà)寓意的是人體免疫的三道防線:請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題:
(1)將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上:
①抵抗抗原的侵入
②皮膚的保護(hù)作用
③溶菌酶的作用
④吞噬細(xì)胞的作用
________ ________ ________ ________
(2)圖中屬于第一道防線的是________。
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