俗話說(shuō)“魚兒離不開(kāi)水”,你能認(rèn)為最主要的原因是什么?
魚是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò),進(jìn)而完成呼吸的.
魚是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò),進(jìn)而完成呼吸的.
分析:本題考查魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn).魚類的特征有生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng).
解答:解:魚類有適于水中生活的特點(diǎn):①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護(hù)色.②身體呈流線型中間大兩頭小.③身體表面覆蓋鱗片,保護(hù)身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時(shí)減小水的阻力.④身體兩側(cè)有一行側(cè)線,側(cè)線和神經(jīng)相連,主要是測(cè)定方向和感知水流的作用.⑤魚的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動(dòng)器官.⑥魚用鰓呼吸.⑦體內(nèi)有鰾,主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重,鰾在鰭的協(xié)同下,可以使魚停留在不同的水層里.
魚是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò),進(jìn)而完成呼吸的.這才是“魚兒離不開(kāi)水”,的主要原因.
故答案為:魚是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò),進(jìn)而完成呼吸的.
點(diǎn)評(píng):魚的鰓只適應(yīng)從水里吸收氧氣,而對(duì)空氣中的氧氣不能吸收,所以它只能生活在水里
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)俗話說(shuō)“魚兒離不開(kāi)水”,請(qǐng)回答鯽魚適于水生生活方面的問(wèn)題:
(1)觀察魚缸中的活鯽魚,它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的?
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力

(2)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這對(duì)它的生活有什么意義?
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸

(3)鯽魚在水中自由游動(dòng),是靠什么來(lái)控制方向的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)方案:
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察

現(xiàn)象和結(jié)論:
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“魚兒離不開(kāi)水”這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“魚兒離不開(kāi)水,草木離不開(kāi)太陽(yáng)”,下列對(duì)此句話理解正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“魚兒離不開(kāi)水”.下列屬于魚類適應(yīng)水中生活的特征的是( 。
A、用鰓呼吸B、用肺呼吸C、用鰭協(xié)助游泳D、體溫不恒定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案