【題目】下列動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（ ）

A. 蚯蚓﹣體壁 B. 鯽魚(yú)﹣鰓

C. 家鴿﹣肺和氣囊 D. 家兔﹣肺

【答案】C

【解析】試題分析：蚯蚓靠體壁來(lái)呼吸，其體壁內(nèi)表面密布毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換；因此其體壁經(jīng)常保持濕潤(rùn)，A正確；

鯽魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，B正確；

家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲(chǔ)存氣體的作用不能進(jìn)行氣體交換，C錯(cuò)誤；

家兔是哺乳動(dòng)物，有肺呼吸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為"分類(lèi)學(xué)之父"的是( )

A．哈維 B．林奈 C．沃森 D．克里克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中的①過(guò)程代表_____作用，②過(guò)程代表_____作用

（2）③過(guò)程主要是由腐生的_____完成的，它們?cè)谧匀唤缰械淖饔檬亲鳛?/span>_____者參加物質(zhì)循環(huán)

（3）動(dòng)物直接或間接地以植物為食，將提取的有機(jī)物分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)可以被_____利用，可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人體是由受精卵通過(guò)圖中的①②③所示的細(xì)胞_____形成許多細(xì)胞，該過(guò)程只有細(xì)胞_____的增多，細(xì)胞的_____不變．再通過(guò)④所示的細(xì)胞_____形成不同的組織．

（2）不同的組織按一定的次序構(gòu)成器官，例如胃．胃由_____、_____等組織構(gòu)成．（寫(xiě)出2種）．

（3）請(qǐng)把圖中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫(xiě)完整．

________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于陽(yáng)光下(如圖）。分析回答：

（1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應(yīng)是________(填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的_____________作用能產(chǎn)生__________，有利于小鼠的正常生命活動(dòng)。

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述判斷，某同學(xué)迸行了如下圖的實(shí)驗(yàn):將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 時(shí)，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會(huì)______________。

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是__________。判斷依據(jù)是________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反映生物體內(nèi)某生理過(guò)程或現(xiàn)象的曲線(xiàn)，下列敘述中不正確的是（　�。�

A. 若y表示人肺內(nèi)氣壓，則從A→B時(shí)，膈頂部回升

B. 若y表示飯后血液中葡萄糖含量的變化，則BC段曲線(xiàn)表示的是胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)

C. 若y表示人肺的容積，則B→C時(shí)，膈肌、肋間肌收縮

D. 若y表示血液中氧氣含量變化，則BC段曲線(xiàn)是血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，氧氣的濃度變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合完成運(yùn)動(dòng)。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要形式是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的 變化情況，讀圖并填空：

（1）圖中曲線(xiàn)丙表示的消化。

（2）圖中曲線(xiàn)乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是。

（3）淀粉被消化的最初部位在；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)， 的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用 A、B 兩支試管分別加入 2 毫升淀粉糊，再 分別加入唾液（含淀粉酶）和清水各 2 毫升，放在 37℃的水中約 10 分鐘，然后滴加碘液，B 試管中變藍(lán)，A 試管中不變藍(lán)。比較 A、B 兩支試管，可以得到的結(jié)論是。

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