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【題目】有些�？街谛窔ど仙睿？柚返倪\動得以快速轉移，可以得到氧氣和食物，而蟹則借身上的“小花”掩護自己，同時�？|手上的刺細胞也是它們共同的防御武器。據此推測，海葵和蟹之間的種間關系是

A. 共生 B. 競爭 C. 捕食 D. 寄生

【答案】A

【解析】

�？梢员Ｗo寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著�？苿佑欣诤？捠�。海葵和寄居蟹生活在一起對彼此都有利，因此�？图木有分g的關系屬于不同種生物的互惠互利，共生關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說：“人有人言，獸有獸語”。下列哪一項不屬于動物之間的信息交流（ ）

A．昆蟲分泌性外激素吸引異性 B．蜜蜂發(fā)現蜜源后跳圓形舞

C．蚊子飛行時發(fā)出的嗡嗡聲 D．老母雞“咯咯”地召喚小雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物界中最高等、數量最多的一類植物是（ ）

A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 苔蘚植物 D. 蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寄生在禽類體內的禽流感病毒屬于噬菌體。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經調節(jié)的基本方式是 ，其結構基礎是 ，它是由 、傳入神經、 、傳出神經和 五個部分構成的，人類特有的反射是與語言文字有關的反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在查閱資料時發(fā)現，杏仁能殺死昆蟲。果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究，下面是他們的實驗過程及結果。

①準備2只相同的玻璃瓶，分別標號為A、B；準備10只0.3克重的同種蝗蟲平均分為兩組。

②實驗操作方法及結果如下表：

蝗蟲的狀態(tài) 時 間

實驗處理

60秒

70秒

80秒

A瓶：加入搗碎的杏仁，加水，鋪上吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后再放入5只蝗蟲

活躍

不活躍

死亡

B瓶：不加杏仁，加水，鋪上吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后再放入5只蝗蟲

活躍

活躍

活躍

請回答：

（1）該實驗提出的問題是：________________________？實驗的變量是______。

（2）A.B兩瓶各放入一只蝗蟲，實驗結果是否準確？______________________，原因是____________________________。

（3）蝗蟲是一種___________動物，其發(fā)育要經過.卵，__________ ，成蟲三個階段這種發(fā)育叫____________發(fā)育。

（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】空氣和食物進入人體的共同通道是

A．口腔 B．食道 C．喉 D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們每天吃進去的食物主要是在哪里被消化、吸收的

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的屈肘和伸肘動作示意圖，請據圖回答問題：

（1）寫出圖一中標號①的結構名稱____________；標號②的結構名稱_____________。

（2）當手臂處于圖二中的動作時 ，圖中的標號①處于___________狀態(tài)，②處于____________狀態(tài)。

（3）人在運動時，要靠____________牽拉骨，繞關節(jié)運動完成動作。

（4）運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要________________的調節(jié)。

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