【題目】下列哪項(xiàng)措施不利于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展（ ）
A.施用農(nóng)家肥
B.作物秸稈還田
C.長期使用化肥
D.保護(hù)農(nóng)田中的青蛙

【答案】C
【解析】解：施用農(nóng)家肥、作物秸稈還田和保護(hù)農(nóng)田中的青蛙利于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，長期使用化肥不利于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示人體血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，其中H為上肢動脈。下列能表示該圖含義的正確組合是

①A曲線代表氧氣在血液中的變化

②B曲線代表二氧化碳在血液中的變化

③B曲線代表氧在血液中的變化

④A曲線代表二氧化碳在血液中的變化

⑤J表示上肢毛細(xì)血管

⑥I表示上肢毛細(xì)血管

A.①②⑥ B.①②⑤ C.③④⑤ D.③④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[]的位置來區(qū)分．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持體表濕潤，保證蚯蚓的 ．
（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫 ， 它可以輔助蚯蚓的運(yùn)動．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的者，它能把有機(jī)廢物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再利用．
（5）實(shí)驗(yàn)完畢后我們應(yīng)將蚯蚓 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，如表選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

A

人工免疫

計(jì)劃免疫

預(yù)防接種

B

發(fā)酵

無氧呼吸

呼吸作用

C

腦神經(jīng)

腦

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

D

細(xì)胞

器官

組織

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛙的發(fā)育稱作（ ）

A．完全變態(tài)發(fā)育 B．變態(tài)發(fā)育

C．不完全變態(tài)發(fā)育 D．兩棲發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校初二生物學(xué)科興趣小組在進(jìn)行野外動物調(diào)查時(shí)，拍攝到如圖所示4種動物照片（A蚯蚓，B青蛙，C鳥，D兔），請你幫助他們解決下列一些問題．

（1）從生物分類上看，如圖4種動物中，其中（填標(biāo)號）與其它3種不同．
（2）如圖4中動物中，體溫恒定且卵生的（填標(biāo)號）；成體用皮膚輔助呼吸的是（填標(biāo)號）．
（3）圖中動物C的主要運(yùn)動器官是 ． 圖中動物D的生殖發(fā)育特征是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述不合理的是（ ）

A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
B.對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前人為的活動大大加速了生物物種滅絕的速度，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（ ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)

B．建立瀕危物種的種質(zhì)庫

C．將瀕危物種遷出原地，移入動物園

D．建立瀕危物種繁育中心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案