【題目】如果在載玻片上寫一個“P”,在顯微鏡視野中看到的是__________________。
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【題目】根據(jù)r2圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下面問題:
(1)從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點分析,該反射弧所能完成的反射類型是__________,這是因為______________________________。
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__________,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_______,完成這種活動的結(jié)構(gòu)叫__________。
(3)若圖中5表示該反射活動的效應(yīng)器,則神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是(1)__________→(4)____________→(3)____________→(2)____________→(5)效應(yīng)器
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【題目】關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯誤的是( )
A.過程①表示細(xì)胞生長
B.過程②表示細(xì)胞分裂
C.過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.過程④表示細(xì)胞分化
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)_____作為分類依據(jù),可將圖中的消費者分為兩大類,一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲。
(2)圖中共有_____條食物鏈,請寫出其中最短的一條食物鏈_____。
(3)在一定時間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和所占的比例維持在相對_____的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。
(4)動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于_____。
(5)在這個食物網(wǎng)中,從進化的角度看,最高等的消費者是_____。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是_____。
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【題目】2017年日照市初中學(xué)生學(xué)業(yè)體質(zhì)測試比往年有了更高的要求.圖甲是某校學(xué)生參加測試的一個畫面,圖乙為人體完成反射活動后的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)測試中學(xué)生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑,產(chǎn)生聽覺的部位是 , 此反射類型是;
(2)在此反射中,學(xué)生聽到槍聲的感受器位于內(nèi):參加跑步的同學(xué)身體輕盈,像離弦的箭飛馳在跑道上,在這個過程中要靠來維持身體的平衡.
(3)看到上一組同學(xué)的身影由近及遠(yuǎn),站在起點候跑的同學(xué)的晶狀體曲度有何變化 .
(4)某同學(xué)突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是(用圖乙中的字母和箭頭表示)
(5)測試結(jié)束,大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異的成績,特別是男生1000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊老師情緒激動,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是作用的結(jié)果.
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【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的消化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示_____的消化.
(2)從圖中看,曲線_____表示的脂肪變化,參與脂肪但不含消化酶的消化液是_____.
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如表.分析完成下列問題:
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用_____號試管進行對照實驗.
(4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是:_____對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)如果實驗操作無誤和實驗時間足夠后,滴加碘液搖勻,遇碘不變藍(lán)的是_____號試管.
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【題目】“得了灰指甲,一個傳染倆”.灰指甲學(xué)名甲癬,是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病.真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.遺傳物質(zhì) D.成形的細(xì)胞核
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