農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（ ）
A．直接改變了農(nóng)作物的某些性狀
B．改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分
C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀
D．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D

試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，會導(dǎo)致種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，所以這些變異都是可以遺傳的，故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物園里種植出甲、乙花生，現(xiàn)對甲和乙果實的長軸長度進行抽樣測量，結(jié)果如表：

分析表中數(shù)據(jù)，以下敘述正確的是
A．甲果實的長軸長度都大于乙
B．甲中長軸存在個體差異，這種差異不屬于變異
C．由數(shù)據(jù)推測甲乙可能為兩個不同品種
D．兩個樣本組間的差異主要是由環(huán)境引起

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

被譽為世界“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家是       （    ）
A．牛頓B．達爾文C．米勒D．袁隆平

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

探究花生果實大小變異,制定和實施計劃時不應(yīng)該（     ）
A．隨機抽取
B．樣品要少于30粒
C．測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示
D．要選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農(nóng)田里，其中一塊田里畝產(chǎn)400公斤，而另一塊田里畝產(chǎn)只有200公斤，同一品種的水稻在產(chǎn)量上出現(xiàn)了性狀差異，對這種差異最準(zhǔn)確的表述是：
A．遺傳B．變異C．遺傳的變異D．不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物變異的方向是
A．一定對生物后代個體有利
B．一定對生物后代個體不利
C．變異通常對生物個體沒有影響
D．變異使生物產(chǎn)生各種不同類型

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列那項不屬于變異概念的范圍
A．性狀上的差異B．子代個體之間
C．親代與子代之間D．生物與生物之間

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一片栽培金色郁金香的大棚中，出現(xiàn)了綠色的郁金香，這種變異很可能是（     ）
A．生長環(huán)境發(fā)生了改變B．染色體的數(shù)量發(fā)生了改變
C．基因發(fā)生了重組D．基因發(fā)生了突變

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于變異的正確敘述是
A．變異對生物的生存都是有利的
B．變異都是可以遺傳的
C．沒有變異生物就不能適應(yīng)多變的環(huán)境
D．變異都是不能遺傳的

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