（2011?濱州）感冒了會(huì)感到鼻塞，聞不到食物的香味，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：此題主要考查的是呼吸道的組成和功能的有關(guān)知識(shí)，分析解答．
解答：解：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通．鼻腔是呼吸道的組成器官，其中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對(duì)空氣又清潔作用；鼻黏膜中有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣，鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤(rùn)空氣．鼻黏膜中還有嗅細(xì)胞，當(dāng)人體感冒時(shí)，鼻黏膜充血腫脹，會(huì)堵塞空氣進(jìn)出的通道，嗅細(xì)胞也就嗅出不到氣味的刺激，所以會(huì)感到呼吸困難、聞不到食物的香味．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是要明確呼吸道的組成、功能和嗅細(xì)胞的位置．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州模擬）據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來(lái)，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢(shì)，這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注．如圖是近視眼成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）眼球成像過(guò)程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[
2
2
]
晶狀體
晶狀體
．
（2）物像只有落到[
3
3
]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配帶裝有
凹透
凹透
鏡的眼鏡加以矯正．
（3）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見(jiàn)周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能
視神經(jīng)或視覺(jué)中樞
視神經(jīng)或視覺(jué)中樞
．
（4）汽車司機(jī)看見(jiàn)紅燈將車停下，這屬于
條件
條件
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）2011年3月11日，日本近海發(fā)生了9.0 級(jí)強(qiáng)烈地震和海嘯，并引發(fā)核電站爆炸．給日本人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失．強(qiáng)震發(fā)生后，中國(guó)派出的救援人員及時(shí)趕赴日本，并送去了大量救援物資．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血．
（2）如果遇到失血過(guò)多的人，應(yīng)按照輸
同型血
同型血
的原則，及時(shí)給予輸血救治．
（3）給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真閱讀藥品的
說(shuō)明書
說(shuō)明書
，不能盲目用藥．
（4）為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5）為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．
（6）日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射，致使某些中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買碘鹽，雖然碘是合成
甲狀腺
甲狀腺
激素的主要原料，但專家解釋：食用碘鹽對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大，相反食用過(guò)多還會(huì)帶來(lái)其他危害，最終“搶鹽”事件得以平息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?龍巖）感冒了最好到醫(yī)院就診、治療，若是自己買藥服用，一定要合理用藥．以下用藥不安全的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）下面示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是
1、4、2
1、4、2
（用數(shù)字表示）．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
4
4
]
葉綠體
葉綠體
中．

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