(2010?棲霞區(qū)一模)2009年3月墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1流感后,迅速在世界范圍內(nèi)流行.該病是由甲型H1N1流感病毒引起的一種呼吸道傳染。覈陀嘘P(guān)部門做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作,積極應(yīng)對,防控措施行之有效.比如:
①把患者及時送入隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療.
②患者房間配置消毒機(jī),24小時霧化消毒.
③建議居民日常生活中注意個人衛(wèi)生,勤洗手、并徹底洗凈.
④倡導(dǎo)居民保持良好健康習(xí)慣,包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等.
⑤我國已成功研制出甲型H1N1流感疫苗,政府針對部分重點人群進(jìn)行免費接種.
請結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)從傳染病的角度來看,甲型H1N1流感病毒屬于
B
B

A.傳播途徑     B.病原體     C.傳染源      D.抗體
(2)傳染病流行必須同時具備三個基本環(huán)節(jié),甲型H1N1流感患者屬于其中的
傳染源
傳染源

(3)以上幾項措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是
④⑤
④⑤
(填序號).
(4)注射甲型H1N1流感疫苗會刺激人體產(chǎn)生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體,該免疫類型屬于
特異性
特異性
(填“非特異性”或“特異性”)免疫.
分析:此題考查傳染病的預(yù)防措施、人體的特異性免疫、病原體的知識,據(jù)此答題.
解答:解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.從傳染病的角度來看,甲型H1N1流感病毒屬于病原體.
(2)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.甲型H1N1流感患者屬于傳染源.
(3)由(2)可知,①屬于控制傳染源,②③屬于切斷傳播途徑,④⑤屬于保護(hù)易感人群.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗會刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體即甲型H1N1流感病毒,這種免疫類型只對特定病原體起作用,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
故答案為:(1)B     (2)傳染源     (3)④⑤(4)特異性
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)讓基因組成為Aa的水蜜桃為接穗,嫁接到基因組成為aa的水蜜桃,結(jié)出桃子的果肉基因組成為(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)在釀制酒釀的過程中,溫度控制在25-30攝氏度左右的主要目的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)“鳥類的黑手黨”--杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥.對小鳥這種行為的解釋,正確的是(  )
①是先天性行為     ②是學(xué)習(xí)行為     ③是生殖行為     ④是覓食行為
⑤是由遺傳因素決定的     ⑥是防御行為     ⑦是由環(huán)境因素決定的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)下列關(guān)于吸煙的敘述不正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案