【題目】利用現(xiàn)代技術(shù)手段,把其他生物的某種___轉(zhuǎn)入一些細(xì)菌體內(nèi),使這些細(xì)菌能夠生產(chǎn)藥物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)①~⑥為菜豆種子)。請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問題。
(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇______兩個(gè)編號(hào)的種子進(jìn)行對(duì)照。
(2)如果把①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____,從實(shí)驗(yàn)的預(yù)測結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是_______________,這會(huì)因?yàn)榕既恍源笥绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性。
(4)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足的條件:________且不在休眠期。菜豆種子萌發(fā)時(shí),所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚中的______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為呼吸運(yùn)動(dòng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中(一)表示_________過程,這一過程是因__________和[ ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[ ]________容積變______。
(2)圖中(二)表示_________過程,這一過程是因__________和[ ]__________的_________而產(chǎn)生的。此時(shí)胸廓和[ ]________容積變______。
(3)圖中①是_______在呼吸運(yùn)動(dòng)中有__________的功能。③是呼吸系統(tǒng)的______器官,是__________的場所,它有哪些特點(diǎn)與此相適應(yīng)_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次 ( )
A.細(xì)胞→器官→組織→植物體 B.組織→器官→細(xì)胞→植物體
C.器官→組織→細(xì)胞→植物體 D.細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華對(duì)“鑒定食物中含有的能量”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改造。用錐形瓶做容器,在外安裝易拉罐做的罩子,具體做法如圖。據(jù)圖回答問題:
(1)小華在錐形瓶中裝了30mL的水,在這;ㄉ紵,錐形瓶中的水溫會(huì) , 原因是花生中的通過燃燒被釋放了出來。
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,易拉罐的作用是。
(3)如果要比較一下一;ㄉ鸵粔K核桃仁哪個(gè)所含有能量多,用上述方法實(shí)驗(yàn)后,比較兩次測得的水溫,實(shí)驗(yàn)結(jié)果(填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”),原因是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系,據(jù)題意回答:
(1)圈中各生物間通過__________________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈,請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)清:圖中有_________條食物鏈.
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應(yīng)該是_________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,還有著以腐肉為食的禿鷲,從生態(tài)系統(tǒng)成分上看,它屬于____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由________固定在有機(jī)物中,這種生物在屬于__________者。
(5)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系,乙代表獅子,則丙可能為_________或斑馬。
(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊:會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這說明動(dòng)物維持__________起著重要的作用。
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