【題目】某生物興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開(kāi)展了以下研究活動(dòng)。
(一)查閱資料
資料1:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)易造成水質(zhì)污染。
資料2:滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)下表)
項(xiàng)目 | A | B | C | D | E |
加無(wú)污染河水的量(毫升) | 1000 | 1000 | 1000 | 1000 | 1000 |
加7號(hào)廢電池的數(shù)量(節(jié)) | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 |
加滿江紅的數(shù)量(克) | 0 | 0 | 0 | 15 | 30 |
放同樣大小的小魚(yú)的數(shù)目(條) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
平均小魚(yú)存活的時(shí)間(天) | 15 | 3 | 5 | 8 | 10 |
結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng):
(1)表中B和E這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_________,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______。
(2)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則應(yīng)選擇________進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)一個(gè)說(shuō)明不同濃度的廢電池浸出液對(duì)小魚(yú)存活影響的曲線圖。
______
(三)實(shí)驗(yàn)反思(略)
(四)交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無(wú)害化處理。
【答案】 是否加滿江紅 滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì) A、B(或A、C)
【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(1)表中B、E兩組對(duì)照中,B組中沒(méi)加滿江紅,E組加了30克,而小魚(yú)卻多活了7天,說(shuō)明加入了滿江紅凈化了水質(zhì),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)。
(2)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),因此可設(shè)置水中有無(wú)廢電池為變量,表格中只有A與B、A與C可以符合條件。
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),橫坐標(biāo)表示電池?cái)?shù)量,縱坐標(biāo)表示小魚(yú)存活天數(shù),并且隨著電池的數(shù)量越多,小魚(yú)存活天數(shù)越少,在坐標(biāo)圖中畫(huà)一個(gè)說(shuō)明不同濃度的廢電池浸出液對(duì)小魚(yú)存活影響的曲線圖如圖:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩只雄獅為爭(zhēng)奪一只雌獅,進(jìn)行激烈打斗。這種行為屬于
A. 防御行為 B. 覓食行為
C. 攻擊行為 D. 社群行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】懷柔區(qū)各中小學(xué)組織學(xué)生參加了“我與太空植物共成長(zhǎng)”的太空種子種植大賽活動(dòng),同學(xué)們?cè)谛@的種植基地種植了太空椒、番茄、蛋茄等雙子葉植物,并對(duì)其栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄。
(1)清明前后,在種植基地選取一平整地塊,施肥、挖地、適量澆水,然后種上種子,這些措施保證了種子萌發(fā)所需要的水、_________和空氣等外部條件。
(2)某校1班同學(xué)在種植前將太空椒種子浸泡1-2天,發(fā)現(xiàn)浸泡的種子最先突破種皮的是胚根,它將來(lái)發(fā)育為________,此過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)來(lái)自___________;然后他們將種子種在土壤中,一周后,幼苗陸續(xù)破土而出。
(3)一個(gè)月后,太空椒開(kāi)滿了白色的小花,很是漂亮。同學(xué)們對(duì)花進(jìn)行了觀察(如圖甲),推測(cè)圖乙中【 2 】子房將來(lái)發(fā)育成_____________, 圖丙是所結(jié)果實(shí)和其橫切面,發(fā)現(xiàn)基部隆起部位密密麻麻擠滿了150粒種子,這至少需要___________個(gè)精子參與受精作用,此現(xiàn)象是綠色開(kāi)花植物特有的______________現(xiàn)象。
(4)如圖丁所示某班同學(xué)在進(jìn)入種植基地時(shí),發(fā)現(xiàn)有蝴蝶翩翩起舞,你認(rèn)為蝴蝶的發(fā)育類型及發(fā)育順序的敘述,正確的是(_____)
A.完全變態(tài) ②④③①
B.不完全變態(tài) ②③①④
C.完全變態(tài) ②①③④
D.不完全變態(tài) ②①③④
(5)太空椒的果皮有綠色的和黃色的,它們?cè)谶z傳學(xué)上被稱為一對(duì)______________,黃色由顯性基因Y控制,綠色由隱性基因y控制。若將黃色太空椒植株(基因組成為YY)的花粉授到綠色植株的柱頭上,則結(jié)出的太空椒果皮呈_____________色,其種子內(nèi)胚的基因組成為____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大,碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠。以下做法可以減少“碳足跡”的是( )
A. 減少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾焚燒處理
D. 以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某家族單、雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎(即同卵雙胞胎),兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)男孩的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為_________性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為_________,外公的基因組成為____________________。
(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________!岸ⅰ闭咭呀(jīng)放開(kāi),小雅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生男孩的可能性是_________。
(3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來(lái)越漂亮,但她對(duì)自己的單眼皮不滿意,通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?為什么?請(qǐng)你答出原因后用遺傳圖解加以解釋。___________
(4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的_______和_______(填寫(xiě)字母)。
(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的,__________是基因在親、子代間傳遞的“橋梁”。圖乙中的兩個(gè)雙胞胎來(lái)自同一個(gè)受精卵,那么他們的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是_______(相同或不同)的;若他們成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異,這種差異_____(能或不能)遺傳給他們的下一代。說(shuō)明生物的性狀是由_______和_________共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。提高對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí),普及預(yù)防艾滋病知識(shí),是防止艾滋病傳染的有效措施。下列預(yù)防艾滋病傳播的宣傳畫(huà)中,代表不會(huì)傳播艾滋病的途徑是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞中的“病毒工廠”在19世紀(jì)50年代后期,一種毀滅性的疫病開(kāi)始在荷蘭的煙草種植園中蔓延,患病煙草的葉片先是出現(xiàn)花斑,然后逐漸萎縮、壞死,因此這種疫病被稱為“煙草花葉病”。當(dāng)時(shí)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn),把受感染煙草的汁液注入健康的植物中,健康植株也會(huì)患病。他們因此認(rèn)為, 這種疫病是由細(xì)菌引起的。然而,后來(lái)又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn),將患病煙草的汁液經(jīng)過(guò)陶瓷制成的細(xì)菌過(guò)濾器(陶瓷的微孔比細(xì)菌的尺寸小,因此能過(guò)濾掉細(xì)菌)過(guò)濾之后,仍然具有傳染花葉病的能力,這表明傳播這種疫病的病原體并非細(xì)菌。1898年,荷蘭微生物學(xué)家貝杰林克創(chuàng)造了“病毒”一詞,用來(lái)描述這種神秘“傳染因子”。
20世紀(jì)上半葉,科學(xué)家搞清了病毒的基本構(gòu)造。20世紀(jì)50年代,科學(xué)家們開(kāi)始使用電子顯微鏡來(lái)觀察病毒和植物細(xì)胞的相互作用。研究人員發(fā)現(xiàn),被感染的細(xì)胞中有很多囊泡狀的結(jié)構(gòu)。 30多年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在這些囊泡中,病毒利用植物細(xì)胞中的原材料進(jìn)行瘋狂復(fù)制,這些囊泡被稱為“病毒工廠”。增殖的病毒又會(huì)感染新的宿主。新的病毒(或病毒基因組)會(huì)通過(guò)植物細(xì)胞之間的胞間連絲進(jìn)入鄰近的細(xì)胞中。但這些通道通常只允許小分子的轉(zhuǎn)運(yùn),蛋白質(zhì)和核酸無(wú)法通過(guò)。于是,這些病毒耍了一點(diǎn)小花招,它們釋放出一種“移動(dòng)蛋白”讓通道擴(kuò)大,這樣它們就可以順利通過(guò)了。一些病毒會(huì)進(jìn)入植物的韌皮部,某些昆蟲(chóng)(如蚜蟲(chóng))在吸食樹(shù)汁時(shí)可能將病毒一并吸走,并帶到其他的植株中,造成大片作物接連感染(圖為病毒進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)、在細(xì)胞內(nèi)增殖及轉(zhuǎn)移過(guò)程)。
請(qǐng)根據(jù)上述材料及圖片信息回答下列問(wèn)題:
(1)病毒比細(xì)菌______,可以經(jīng)過(guò)陶瓷制成的細(xì)菌過(guò)濾器。
(2)在被感染細(xì)胞內(nèi)的“病毒工廠”中合成病毒的______和_______,并組裝成新病毒。
(3)病毒在植物細(xì)胞之間通過(guò)_______進(jìn)行轉(zhuǎn)移;在不同植株之間,通過(guò)昆蟲(chóng)吸食韌皮部中的樹(shù)汁時(shí)被傳播的。韌皮部的樹(shù)汁中含有光合作用合成的_________。
(4)根據(jù)病毒在植物間的傳播過(guò)程,寫(xiě)出一條預(yù)防病毒傳播的措施:________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某綠色開(kāi)花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲為綠色開(kāi)花植物,它可產(chǎn)生種子,種子外面有_____包被,又叫被子植物。
(2)圖乙中標(biāo)號(hào)①所示細(xì)胞起_____作用,圖乙中標(biāo)號(hào)[_____]所示細(xì)胞能進(jìn)行光合作用。在葉片結(jié)構(gòu)中還有還有那些細(xì)胞含有葉綠體?_____
(3)圖乙中標(biāo)號(hào)③所示的是_____,它是植物進(jìn)行蒸騰失水的“門戶”,也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。
(4)圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,據(jù)圖分析,各地區(qū)的降水量由大到小的順序排列為_____。
(5)白天植物體通過(guò)③散失到大氣中的氣體依次是_____
A.二氧化碳、氧氣B.二氧化碳、氧氣和水蒸氣 C.氧氣、二氧化碳和水蒸氣 D.水蒸氣、二氧化碳
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