【題目】以下各項(xiàng)不屬于生物的是（）

A. 生石花 B. 病毒 C. 珊瑚蟲(chóng) D. 機(jī)器人

【答案】D

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

生石花、病毒、珊瑚蟲(chóng)，都具有生物的特征，屬于生物，A、B、C不符合題意；機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)填寫圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱。

[1]___　[2]___　[3]____

(2)鳥(niǎo)呼吸進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是[ ]___。

(3)用圖中序號(hào)表示氣體進(jìn)入的途徑:吸氣時(shí)___,呼氣時(shí)___。

(4)鳥(niǎo)每呼吸一次空氣就___次進(jìn)入肺,在肺里進(jìn)行___次氣體交換,這種氣囊輔助肺呼吸的方式,大大提高了氣體交換的效率,可以供給家鴿充足的___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟲(chóng)吃草，鳥(niǎo)食蟲(chóng)，草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)死后都將被細(xì)菌等分解。在這一過(guò)程中，屬于消費(fèi)者的生物是（ ）

A．蟲(chóng)和鳥(niǎo) B．草和蟲(chóng) C．鳥(niǎo)和細(xì)菌 D．細(xì)菌和草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中不是食品安全相關(guān)標(biāo)志的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)人從生命的誕生到個(gè)體的發(fā)育，都與體內(nèi)遺傳物質(zhì)的作用密切相關(guān)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）①中的性染色體是 ．
（2）②中的性染色體組成是 ．
（3）胚胎主要是在母體的內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育，直至出生．
（4）已知有酒窩是由顯性基因決定的．圖中的父母都沒(méi)有酒窩，這個(gè)小帥哥有酒窩嗎？ ．
（5）小帥哥長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期后出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象，這和體內(nèi)分泌的雄性激素有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獲2000年度中國(guó)最高科學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是

A．試管嬰兒 B．雜交水稻 C．轉(zhuǎn)基因食品 D．克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，可以用1只鼠婦代替10只鼠婦。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“水對(duì)種子萌發(fā)的影響”，某研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在①和②兩個(gè)花盆中分別種了等量的大豆種子（假設(shè)大豆種子萌發(fā)的適宜溫度為25℃左右），在保證土壤中有充足空氣的前提下，對(duì)溫度的高低和水的多少加以控制（如下表）。為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性，請(qǐng)你選出最佳的修改意見(jiàn)（ ）

A. 兩個(gè)花盆中都應(yīng)該適量澆水

B. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在0℃的環(huán)境中

C. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在25℃的環(huán)境中

D. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在缺乏空氣的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A.染色體上的B表示顯性基因

B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不可遺傳的變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案