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某化學活動小組的同學，設計了如下圖所示實驗，請回答：

（1）猜想該實驗探究的問題是___________________________________
（2）寫出發(fā)生反應的化學方程式__________________________________
（3）該實驗能驗證的結論為_____________________________________．
（1）Zn、Fe、Cu的金屬活動性順序；
（2）FeSO4+Zn═ZnSO4+Fe；
（3）金屬活動性順序：Zn＞Fe＞Cu．
圖中給出的藥品是鋅片、銅絲和FeSO4溶液，該題肯定是探究金屬的活動性順序；銅絲不和FeSO4溶液反應，鋅片和FeSO4溶液反應的化學方程式為
FeSO4+Zn═ZnSO4+Fe；有上述現象可得金屬活動性順序：Zn＞Fe＞Cu
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應。
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

① 寫出檢驗G中氣體的方法                                        。
②若無裝置C，對實驗有影響的物質是            。
③若觀察到                             ，說明二氧化碳已經除盡。
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1：是氫氧化鈉    猜想2：是碳酸氫鈉     猜想3：是碳酸鈉
你認為猜想        是不正確的，理由是                               。
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質。
實驗操作
實驗現象
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中，加入稀鹽酸。
有大量氣泡產生
【反思與評價】
①某同學認為上述方案存在不足，他的理由是                                。
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，
到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。

【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只
有150℃。當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。
【探究與反思】這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？        ，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是                   。
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響）
實驗
操作步驟
現象
結論
1
切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨
打火石是銀白色
 
2
 
 
該金屬一定不是鐵
3
取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液。
有紅色物質析出
該金屬一定是鎂
【分析思考】
（1）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式                         。
（2）有同學認為通過“實驗3”中現象不能證明燭芯內的金屬一定是鎂，因為               。
（3）針對以上實驗，請你設計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬，
操作步驟
現象
結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

Ⅰ（6分）某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。
（1）鎂在CO2中反應的化學方程式為                                       ；
（2）實驗①的結論是                             ，由該結論可知      （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                                   。
Ⅱ（15分）小麗在探究堿的化學性質時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質了。用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因：                。
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么？
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：
猜想一：                         ；猜想二：                         ；
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化。
小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：                                       。
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟
實驗現象
結論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的                    
                   
猜想一
正確
步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液
                   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某同學在家做了如圖所示實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現糖塊溶解，液面比原來水平線低了．通過這一現象請你推測分子具有哪些性質？選擇其中一點性質，重新設計一個實驗進行探究。

請寫出實驗步驟、現象和結論。
①從上述實驗現象可知分子的性質有a           ；b            ；
②我選擇分子的               （填序號）性質進行探究；
③下面是我設計的探究實驗

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）化學興趣小組的同學對實驗室一瓶沒有標簽的銀白色金屬X，展開探究活動。
【實驗目的】X金屬活動性順序中的相對位置關系。
【實驗探究】取形狀、大小相同的X、Cu 、Zn三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，分別放入三份等體積、等質量分數的稀硫酸溶液中，觀察現象。
實驗
X放入稀硫酸中
Zn放入稀硫酸中
Cu放入稀硫酸中
實驗現象
金屬X表面產生氣泡緩慢
金屬鋅表面產生氣泡較快
金屬銅表面無氣泡
【實驗結論】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置由弱到強的是          。
【問題與思考】用砂紙打磨金屬片的目的是          。
【拓展探究】
⑴ 興趣小組的同學將鋅片放入一定量和混合溶液中，反應一段時間后，過濾，對藍色濾液的組成進行探究。
⑵ 猜想：①濾液中的溶質為硝酸鋅和硝酸銅；
②濾液中的溶質為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀。
⑶ 請你完成下面實驗，驗證猜想②成立。
實驗操作
實驗現象
實驗結論
取少量的濾液于試管中，在濾液中加入          。
                      
                    
猜想②成立
【歸納總結】 鋅和硝酸銀溶液反應的化學方程式是                              。（2分）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)下圖為實驗室常用的實驗裝置。回答問題：

（1）標號儀器的名稱：①     ；②     。
（2）A、F組合制氧氣，氧氣收集完畢，應先   （填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導氣管”）。
（3）用B、D組合制取氣體的化學反應方程式                          。
若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是                                。
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生復分解
反應制得H2S，反應化學方程式為     。某同學用下圖G、H 、I組合收集H2S。

①G收集H2S，說明其密度比空氣     （填“大”或“小”）。
②各裝置的作用：H     、I     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

現有4瓶沒有標簽的無色溶液，已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一種。請你將它們區(qū)分出來，并完成下面的實驗報告。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論與解釋
Ⅰ． 分別取四種待測液于4支試管中并編號，再分別向其中滴加無色的________溶液（如下圖），振蕩

①②③中的溶液均由無色變?yōu)榧t色
④中無現象
①②③中溶液顯________（填“酸”或“堿”）性
④中的原試劑瓶中的溶液是________
Ⅱ． 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區(qū)分出的④溶液
三支試管中的溶液均由紅色變?yōu)闊o色，①中還伴有的現象是________；②③中無其他現象
①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液
步驟Ⅱ后①中的溶質可能是________________（除指示劑外）
Ⅲ． 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中，分別滴加過量的①中原試劑瓶中的溶液
②中先有無色氣泡，出現白色沉淀，溶液由無色變?yōu)榧t色
②中原試劑瓶中的溶液是溶液
③中的現象可能是_________
___________________
③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2013黑龍江大興安嶺）學完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究。
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯     性；
（2）小剛在燒杯內放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有    產生，說明小蘇打能與酸反應．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療                 ；
（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導管口不再有氣泡產生時，試管內仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認為猜想     一定不正確，理由是                                        。小剛從試管內取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設計不合理，因為                                                          。

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設計了如下實驗：
操作步驟
實驗現象
結論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加    溶液
產生白色沉淀
試管內剩余的固體為Na2CO3
通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應的化學方程式為：                        。通過本次探究學習，小美對小蘇打的性質有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：    （答出一點即可）。

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