鐵強(qiáng)化醬油是以強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)為目的，按照標(biāo)準(zhǔn)在醬油中加入一定量的含鐵物質(zhì)，制成的營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化調(diào)味品。它能夠控制鐵缺乏和缺鐵性貧血，下列關(guān)于鐵元素的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．鐵元素的原子序數(shù)為26B．鐵元素在人體及植物體內(nèi)以單質(zhì)形式存在
C．鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85D．鐵原子的中子數(shù)為30
B

試題分析：根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息分析。
A.在元素周期表的一個(gè)小格中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，故鐵元素的原子序數(shù)為26，正確；
B.鐵元素在人體及植物體內(nèi)不可能以單質(zhì)的形式存在，而是以化合物的形式存在，錯(cuò)誤；
C.在元素周期表的一個(gè)小格中，元素名稱下方的數(shù)字是相對(duì)原子質(zhì)量，且相對(duì)原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，可省略不寫，但不是“g”，故鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85，正確；
D.已知原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=相對(duì)原子質(zhì)量，故鐵原子的中子數(shù)=56-26=30，正確。故選B
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用，是解題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力。以下是某興趣小組的探究過(guò)程：
提出問(wèn)題：小亮想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；②分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對(duì)分子質(zhì)量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對(duì)分子質(zhì)量，由此可知，相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
拓展探究：完成上述實(shí)驗(yàn)后，小靜還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
冷水
熱水
開始
紅色擴(kuò)散較慢
紅色擴(kuò)散較快
長(zhǎng)久放置
最終均成為紅色、均勻、透明的液體
 
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．分子一定比原子大
B．分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
C．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因?yàn)榱Ｗ哟笮“l(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化。
（1）兒童缺    可能會(huì)導(dǎo)致“佝僂病”。
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時(shí)放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是           ；
A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D．所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等
（3）通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是                     ；
（4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有      個(gè)，根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有（寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng)）                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛。
（1）氫氧化鈉溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是        （寫一種）。
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為        。
（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。
（4）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下圖1、2分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉。
        
圖1                               圖2
①圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由     （選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是         的數(shù)目有關(guān)。
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為        
反應(yīng)；圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)加以解釋。其中不正確的是
A．電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可以再分
B．空氣能被壓入足球中，說(shuō)明分子間有間隙
C．熱脹冷縮，說(shuō)明分子的大小發(fā)生了改變
D．將少量品紅加入到一杯水中，整杯水慢慢變紅，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是
 
相 關(guān) 說(shuō) 法
解   釋
A
品紅在水中擴(kuò)散
分子不斷運(yùn)動(dòng)
B
鹽酸、硫酸溶液都顯酸性
溶液中都含有酸根離子
C
酒精和水混合后體積小于二者之和
分子之間有間隔
D
一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同
分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在元素周期表中，應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的硅元素如右圖所示，下列有關(guān)硅的說(shuō)法正確的是 
A．原子序數(shù)是14B．原子個(gè)數(shù)是14
C．相對(duì)原子質(zhì)量是14D．質(zhì)子數(shù)是28

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)水分于的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是  
A．水受熱時(shí)水分子運(yùn)動(dòng)加快B．水變成蒸氣時(shí)水分子間間隔變大
C．水電解時(shí)水分子發(fā)生改變D．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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