為了探究質(zhì)量守恒定律,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是
防止錐形瓶底部局部受熱炸裂
防止錐形瓶底部局部受熱炸裂

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白磷燃燒產(chǎn)生
大量白煙
大量白煙
,氣球先變大又變小.氣球先變大后又變小的原因
白磷燃燒放熱,錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,氣球變大;燃燒消耗氧氣,冷卻至室溫,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,氣球變小
白磷燃燒放熱,錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,氣球變大;燃燒消耗氧氣,冷卻至室溫,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,氣球變小

(3)燃燒后稱(chēng)量:發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊,造成的原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣

(4)反思:白磷燃燒
遵守
遵守
(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是
參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等
參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等
分析:(1)白磷燃燒生成的五氧化二磷溫度很高,容易濺落,可以據(jù)此解答該題;
(2)依據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象回答.白磷是易燃物,在空氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙.白煙是五氧化二磷的固體小顆粒.
(3)燃燒后稱(chēng)量:發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊,則右邊偏重,故可推測(cè);
(4)在化學(xué)變化中遵循質(zhì)量守恒定律;故可推測(cè)理由.
解答:解:(1)錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶,防止錐形瓶底部局部受熱炸裂.
(2)白磷易燃,燃燒后生成五氧化二磷,五氧化二磷是白色固體,生成時(shí)以小顆粒的形式出現(xiàn),看上去為“白煙”.氣球先變大,是由于白磷燃燒放出熱量使氣體受熱膨脹,而后變小是由于燃燒消耗氧氣,氣體被消耗冷卻至室溫后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減;
(3)燃燒后稱(chēng)量:發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊,則右邊偏重,故造成的原因可能是裝置漏氣(或錐形瓶未冷卻等);
(4)化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律.白磷燃燒屬于化學(xué)變化遵守質(zhì)量守恒定律,理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等.
故答案為:(1)防止錐形瓶底部局部受熱炸裂.
(2)大量白煙;
白磷燃燒放熱,錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,氣球變大;燃燒消耗氧氣,冷卻至室溫,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,氣球變小.
(3)裝置漏氣;
(4)遵守;參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等.
點(diǎn)評(píng):在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量.該題以白磷為例考查質(zhì)量守恒定律的探究,旨在考查不規(guī)范操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,解題時(shí)要明確容器內(nèi)的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量變化,從而得出正確結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了下圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅線(xiàn),并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1,2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)冷卻后,他們觀(guān)察到的現(xiàn)象是:
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑.
;
玻璃棒左端(或被加熱端)下沉.或被玻璃棒右端(或未加熱端)上升.

(2)寫(xiě)出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2?2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅線(xiàn),并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)冷卻后,他們可以觀(guān)察到什么現(xiàn)象?
 
;
 

(2)寫(xiě)出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如右圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給左邊一端的銅絲加熱1min~2min.停止加熱后冷卻,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析得出結(jié)論.
(1)冷卻后,他們觀(guān)察到的現(xiàn)象是:
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
;
玻璃棒右端(或未加熱端)上升
玻璃棒右端(或未加熱端)上升

(2)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是:
銅絲在加熱與空氣中的氧氣化合,生成了黑色的氧化銅,因此銅絲變黑且質(zhì)量大于原來(lái)銅絲的質(zhì)量
銅絲在加熱與空氣中的氧氣化合,生成了黑色的氧化銅,因此銅絲變黑且質(zhì)量大于原來(lái)銅絲的質(zhì)量

(3)請(qǐng)寫(xiě)出銅絲加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅線(xiàn),并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1一2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象.冷卻后,他們可以觀(guān)察到什么現(xiàn)象?
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
;
玻璃棒向左邊(或被加熱端)傾斜
玻璃棒向左邊(或被加熱端)傾斜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如下圖所示的小實(shí)驗(yàn).在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上40cm長(zhǎng)的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給左邊一端的銅絲加熱1min~2min.停止加熱后冷卻,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析得出結(jié)論.
(1)冷卻后,他們觀(guān)察到的現(xiàn)象是:①
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
左端(或被加熱端)銅絲表面變黑
;②
玻璃棒右端(或未加熱端)上升
玻璃棒右端(或未加熱端)上升

(2)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是:
銅絲在加熱與空氣中的氧氣化合,生成了黑色的氧化銅,因此銅絲變黑且質(zhì)量大于原來(lái)銅絲的質(zhì)量
銅絲在加熱與空氣中的氧氣化合,生成了黑色的氧化銅,因此銅絲變黑且質(zhì)量大于原來(lái)銅絲的質(zhì)量

(3)請(qǐng)寫(xiě)出銅絲加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO

(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你探究質(zhì)量守恒定律有什么啟示?
探究質(zhì)量守恒定律時(shí)要得到準(zhǔn)確的現(xiàn)象必須在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
探究質(zhì)量守恒定律時(shí)要得到準(zhǔn)確的現(xiàn)象必須在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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