(10分)某興趣小組利用下列裝置進行實驗，請回答：

（1）R儀器的名稱是         ,用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        (填序號，下同)，分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b接（   ）（    ）（    ）（    ）
（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取           氣體。收集該氣體時通常用           法收集。制這種氣體的化學(xué)方程式是                                     。
（1）分液漏斗       B       d   c   f   e
（2）CO2    向上排空氣法   CaCO3＋2HCl="=" CaCl2＋H2O＋CO2↑
（1）分液漏斗；過氧化氫制取氧氣屬于固液不加熱型，選擇莊主B。濃硫酸干燥氣體時氣體應(yīng)長管進短管出，氧氣密度比空氣大，用f裝置收集時應(yīng)從長管進將空氣排出。
（2）實驗室制二氧也可以用裝置B進行，因為二氧化碳的密度比空氣大，所以通常用向上排空氣法收集，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))，所選試劑和操作步驟有錯誤的是
選項
物質(zhì)(雜質(zhì))
試劑和操作
A
N2(O2)
把混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)
B
Cu(Zn)
加足量稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
C
CO2(HCl)
把混合氣體通過燒堿溶液
D
NaOH(Na2CO3)
加過量稀鹽酸，蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
《查閱資料》 真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。
據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由         種元素組成。
《 實驗探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量   。
（2）小紅認(rèn)為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，
還應(yīng)該含有         、        。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①        ，②         ，證實了自己的觀點。
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是          。
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素?fù)p失忽略不計）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）小李同學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)一袋無標(biāo)識的化肥，父親告訴他是一次施肥時剩下來的，記不清是哪一種，是否是兩種或多種化肥混和了，但家中的幾種化肥原包裝還在，其成分分別是NH4HCO3；NH4Cl；Ca3(PO4)2；K2SO4，于是小李將該化肥樣品帶回學(xué)校和同學(xué)一起對其成份進行探究。
《查閱資料》 反應(yīng)如果生成微溶物質(zhì)，通常以沉淀形式存在。碳酸氫鹽一般易溶于水。
《實驗探究》 （1）他們觀察發(fā)現(xiàn)，樣品為白色固體，加水能全部溶解。由此可知樣品成份中沒有            。
（2）設(shè)計實驗
實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
結(jié)    論
步驟Ⅰ：取少量樣品與熟石灰混合、研磨。
有刺激性氣味
樣品中有NH4Cl，沒有NH4HCO3[
步驟Ⅱ：另取少量樣品溶于水，滴入                      。
                  
步驟III：另取少量樣品溶于水，滴入                      。
 
                  
樣品中有K2SO4
(3)《拓展應(yīng)用》銨態(tài)化肥使用時要注意                           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

取一支蠟燭，用小刀切下一塊，這說明蠟燭的硬度__________，將其放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明蠟燭的密度比水__________，將蠟燭點燃，觀察到蠟燭的火焰分__________、__________、__________三層。把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗__________的部分最先碳化，這說明蠟燭火焰的__________溫度最高。將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了__________，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變__________，這說明蠟燭燃燒后生成了_________和_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為常見的實驗裝置（用途不一），根據(jù)下列要求回答問題，裝置可重復(fù)使用。提示：無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。

（1）將含有水蒸汽的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體先要通過裝置              
（填序號，下同）。
（2）如果要驗證混合氣體由H2、CO組成，則需要連接的儀器順序為             。
（3）如果要驗證混合氣體由CO、CO2組成，則需要連接的儀器順序為             。
（4）如果要驗證混合氣體由H2、H2O組成，則需要連接的儀器順序為             。
（5）如果要驗證混合氣體由CO2、CO、H2組成，則需要連接的儀器順序為             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種，化學(xué)小組的同學(xué)對該粉末進行探究。
（1）提出猜想：
猜想一：該粉末由銅、錳組成；             猜想二：該粉末由鐵、錳組成；
猜想三：該粉末由鐵、錳、銅組成；         猜想四：該粉末由       組成。
（2）查閱資料：金屬錳不能被磁鐵所吸引，錳和FeSO4溶液可以發(fā)生置換反應(yīng)，Mn元素在生成物中顯+2價，生成物的溶液為淺粉色。
（3）進行實驗：
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
①證明粉末中是否含有銅
取一個小燒杯，加入適量的粉末，再向其中加入足量的       。
有少量紅色粉末不能溶解。
②證明粉末中是否含有     
取5.5克粉末放入燒杯，再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液，反應(yīng)完全后過濾、干燥，稱量固體為5.52克。
               。
③證明粉末中是否含有鐵
另取5.5克粉末，         （用物理方法），
稱量剩余金屬粉末為1.12克。
              。
（4）初步結(jié)論：猜想___________成立；實驗①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
（5）數(shù)據(jù)處理：試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（用金屬名稱和百分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果保留一位小數(shù)）_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

國家環(huán)�？偩忠�(guī)定從05年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。九年級某班同學(xué)在做用酚酞鑒別鹽酸和氫氧化鈉溶液實驗后將廢液集中到班級廢液缸中，廢液呈無色。于是小林同學(xué)認(rèn)為“鹽酸與氫氧化鈉已恰好完全中和”的結(jié)論。
⑴你認(rèn)為他得出的結(jié)論是否正確　　　　　理由　　　　　　　　　　　　　　　
⑵若將廢液直接排入鑄鐵下水管道，會造成什么危害？　　　　　　　　　　　寫出反應(yīng)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶請寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑷請設(shè)計實驗，探究上述廢液缸中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實驗方法
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)　　論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小軍同學(xué)在做家庭小實驗時．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異�！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是
A．向老師請教B．查找相關(guān)資料，探究原因
C．反復(fù)實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象D．認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

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同步練習(xí)冊答案