（2012?青島）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　　）
分析：A、根據(jù)分子在化學變化中可再分分析；
B、根據(jù)分子是在不斷運動的特性進行分析；
C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的分子構成進行分析；
D、根據(jù)分子之間有間隔的特性進行分析．
解答：解：A、分子在化學變化中可再分，所以，水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子，故A正確；
B、由于酒精的分子通過運動擴撒到空氣中，能聞到酒香，故B正確；
C、由于一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，結構決定性質(zhì)，所以，一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，故C正確；
D、20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子間有間隔，故D錯誤．
故選D．
點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類題的關鍵．
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?青島）下列化學肥料中，屬于復合肥料的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?青島模擬）（1）身邊處處有化學．請從小蘇打、石灰石、鹽酸、酒精、水銀、食醋六種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)填空（請用相關化學式填寫）：
①工業(yè)上用來除鐵銹的物質(zhì)是
HCl
HCl
；②能用作建筑材料的是
CaCO3
CaCO3
；
③生活中常用
CH3COOH
CH3COOH
來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢；
④發(fā)酵粉的主要成分之一是
NaHCO3
NaHCO3
．
（2）某同學為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質(zhì)，繪制了圖1．請你在圓圈中填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號：
（3）該同學通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應都有鹽類物質(zhì)生成（如圖2）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．請從①、②中任選一個，寫出反應的化學方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?青島模擬）在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．以下是某化學反應的微觀示意圖：在點燃條件下，甲和乙反應生成丙和丁，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下：
請回答以下問題：
（1）該反應中甲物質(zhì)的化學式為
NH3
NH3
，構成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
．該反應的基本類型為
置換反應
置換反應
．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：宏觀方面：
反應前后元素種類不變
反應前后元素種類不變
微觀方面：
反應前后原子種類不變
反應前后原子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?青島）建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的（　　）

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