(2011?蕪湖)食品安全關(guān)重要,我們應科學合理地使用食品添加劑.
(1)人體從食物中攝取的元素不足時,要通過食品添加劑予以補充,例如:加鐵醬油,可以補充人體鐵攝入不足,請再舉一例:
加碘食鹽,可以補充人體碘攝入不足
加碘食鹽,可以補充人體碘攝入不足
;
(2)國家禁止在面粉中添加過氧化鈣.過氧化鈣的化學式為CaO2,其中鈣元素的化合價為+2,則氧元素的化合價為
-1
-1
;
(3)過氧化鈣不能做面粉增白劑,但可作魚池增氧劑,它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣,請寫出反應的化學方程式:
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
;其中氫氧化鈣用途廣泛,請寫出其中一項:
改良酸性土壤
改良酸性土壤
分析:(1)運用食品和人體健康的相關(guān)知識解答
(2)運用根據(jù)化學式求元素的化合價來解答
(3)運用題中過氧化鈣不能做面粉增白劑,但可作魚池增氧劑,它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣信息和氫氧化鈣的用途解答,
解答:解:(1)鐵、碘都是人體必須的微量元素,故答案:(1)加碘食鹽,可以補充人體碘攝入不足(或加鈣藥劑,可以補充人體鈣攝入不足,合理即可)    
(2)設(shè)CaO2中氧元素的化合價為x,
+2+2x=0
故x=-1
故答案:-1
(3)根據(jù)過氧化鈣不能做面粉增白劑,但可作魚池增氧劑,它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣,氫氧化鈣能改良酸性土壤,同時是重要的建筑材料,故(3)答案2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑   改良酸性土壤(其他合理答案也可)
點評:本題是對化學知識在實際生活中使用的考查,側(cè)重基礎(chǔ),平時掌握知識必須全面系統(tǒng).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?蕪湖)在玻璃管兩端同時放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒鐘后玻璃管內(nèi)有一團白煙(如圖所示),白煙是氨氣與氯化氫反應生成氯化銨(NH3+HCl═NH4Cl).下列說法正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?蕪湖)蕪湖工業(yè)發(fā)展迅速,奇瑞汽車、海螺集團、新興鑄管、鑫科材料等企業(yè)在國內(nèi)外已具有一定影響,這些企業(yè)的以下產(chǎn)品中,不含金屬材料的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?蕪湖)歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如右圖所示,連線表示相互反應).
(1)為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
色;
(2)圖中A所表示的物質(zhì)類別是
;
(3)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應的化學方程式是
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
;
(4)為了驗證性質(zhì)⑤,可選用的物質(zhì)是
Na2CO3
Na2CO3
(填一種即可);
(5)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是
ABD
ABD
(填序號);
A.兩種金屬的形狀    B.鹽酸的質(zhì)量分數(shù)    C.反應容器的大小    D.溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?蕪湖)右圖是實驗室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置.回答下列問題:
(1)乙圖中標號①的儀器的名稱是
試管
試管
;
(2)下列反應都能生成氧氣,其中不宜用于實驗室制取氧氣的是
C
C
(填序號);
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應
C.利用植物光合作用
(3)請寫出一種實驗室制取氧氣的化學反應方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;反應類型是
分解反應
分解反應
;用排水法收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是
剛有氣泡放出時就收集
剛有氣泡放出時就收集
(答出一點即可);
(4)實驗室制取下列氣體,可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是
AC
AC
(填序號)
A.電石(固體)和水在常溫下反應制乙炔氣體
B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C.濃氨水和堿石灰常溫下制氨氣.

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