（5分）小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞。
⑴一周后，發(fā)現(xiàn)藥品變質(zhì)，我們可以用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證藥品是否變質(zhì)；請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

⑵他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)該先滴加適量的__________（填化學(xué)式）溶液，靜置后再通過(guò)__________（操作名稱），即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/div>

⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�、艭a(OH)2或Ba(OH)2 過(guò)濾
分析：弄清氫氧化鈉變質(zhì)的原因：和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉及氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)的異同．
解答：（1）證明氫氧化鈉是否變質(zhì)，只要證明有碳酸鈉的存在即可，因此可選用能和碳酸鈉反應(yīng)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但和氫氧化鈉溶液混和無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的，故可以選擇酸溶液、可溶性的鈣鹽、鋇鹽或氫氧化鈣、氫氧化鋇等，
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．取樣2mL于試管中
2．滴加 稀鹽酸
若有氣泡冒出 
NaOH已變質(zhì) 
（2）由于在除雜即除去碳酸鈉的過(guò)程中不能生成新的雜質(zhì)，因此只能選擇堿，故選Ca（OH）2或Ba（OH）2，過(guò)濾．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了三個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，裝置如右圖(氣密性良好)。當(dāng)開啟分液漏斗的旋塞，液體滴入盛有固體的試管2中時(shí)，觀察到不同的現(xiàn)象。

（1）若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生，且其中的石蕊溶液變紅，試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（2）若試管2中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察到兩支導(dǎo)管口同時(shí)冒
氣泡、吸濾瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁，則試管2中的固體可能是____________。
（3）若觀察到吸濾瓶?jī)?nèi)盛有的紅色溶液變無(wú)色，分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別是____________；燒杯中的液體可能是__________。請(qǐng)你解釋溶液變色的原因：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)；生成物是紅色固體和無(wú)色氣體。他們通過(guò)查閱資料后，得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體，因此猜想生成物里有一氧化碳和銅，還可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常見的酸(HNO3除外)反應(yīng)生成Cu2+和Cu。為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體：
甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體干燥后，再通過(guò)灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。
乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點(diǎn)燃。
①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后如果有________色固體生成，說(shuō)明一定有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是________；
③從空氣污染的角度考慮，你認(rèn)為上述兩種方案中________同學(xué)的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究紅色固體中是否含有Cu2O：
①在如下方案中：a．上網(wǎng)查詢    b．實(shí)驗(yàn)    c．請(qǐng)教老師    d．猜想
你認(rèn)為最能解決實(shí)際問(wèn)題的方法是________。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)紅色固體中是否含有Cu2O。
實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
 
化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，可以利用許多生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下列實(shí)驗(yàn)只利用廚房中的物品不能完成的是
A．鑒別食鹽和純堿B．檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
C．探究鐵制菜刀的生銹條件D．制取無(wú)殼雞蛋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下列A ~ F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

(1)C實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是                ．
(2)B實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為                                         ，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的         ，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是              (填序號(hào))．
①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量；
④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．
(3)E實(shí)驗(yàn) 先滴氫氧化鈉溶液，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是                        ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           再滴鹽酸時(shí)觀察到的現(xiàn)象是                        ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  
(4)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是                (填字母)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

陳毅元帥功勛卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公園南側(cè)矗立著陳毅元帥東進(jìn)的銅像，隨著時(shí)間推移，銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體。小強(qiáng)帶著濃厚的興趣對(duì)綠色固體的元素組成進(jìn)行研究。請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。

查閱資料: 金屬銅長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”�？諝庵械�?dú)夂拖∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè):經(jīng)過(guò)思考和推理，小強(qiáng)認(rèn)為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素。
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:小強(qiáng)按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)連接A                    裝置(填裝置代號(hào))，在檢查
裝置氣密性后進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助小強(qiáng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色
②___________________
③綠色固體變黑色
產(chǎn)物中有___________________
產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式：
____________________________
小李和小王兩位同學(xué)對(duì)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進(jìn)行探究。
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅。③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是           
                                                                ；
(2)小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除，理由是___________________      ；
(3)為驗(yàn)證①、②猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是____________________；若猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是__________________．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成。
反思與應(yīng)用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來(lái)了巨大的損失，請(qǐng)寫出防止金屬銹蝕的一種方法： ____________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室．邀請(qǐng)你參加以下活動(dòng)．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；
②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)
(1)甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶
液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)．
丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)。并各自進(jìn)行操作．
【問(wèn)題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請(qǐng)你填空：
甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?br />_______色的現(xiàn)象來(lái)判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的．丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)
可用化學(xué)方程式表示為__________________．
【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無(wú)色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇，于是，他們又以“無(wú)色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行探究．
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4       ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
請(qǐng)你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號(hào))．
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)針對(duì)認(rèn)為合理的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量________溶液，觀察
a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號(hào))
b．若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號(hào))
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒(méi)有氣泡，上層清液呈紅色，此時(shí)，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．請(qǐng)用化學(xué)式將④、 ⑤補(bǔ)充完整)
(2)教師點(diǎn)撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種．
【拓展探究】小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，
無(wú)藍(lán)色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4
溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時(shí)，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時(shí)還必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是(簡(jiǎn)述操作方法及結(jié)論)：____________
__________________．
還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)，同樣也可以證
明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑。某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡(jiǎn)稱A類，下同)；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡(jiǎn)稱B類，下同)。請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
(1)將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。
(2)B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2·nH2O。SiO2是__________ (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”)，其中Si的化合價(jià)為____________________。
(3)小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了—種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中)。當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3·nH2O)，并有發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著__________變化。與A類干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做__________劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)比實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用比較的方法來(lái)揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法。課本中設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是
A．加熱試管中火柴頭B．雙氧水分解制取氧氣
C．將二氧化碳通入紫色石蕊試液D．水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案