下面是某實驗小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務.
研究課題:探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
查閱資料:
(1)該小組同學通過網(wǎng)絡查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識:
名稱化學式顏色、狀態(tài)溶解性熔點(℃)密度(g/cm3
草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900
草酸晶體H2C2O4?2H2O無色晶體-101.51.650
(2)白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍色
作出猜想:
第一種:草酸分解產(chǎn)物CO2和H2
第二種:草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
設計實驗:
實驗操作:甲同學按其設計的實驗裝置(如圖1)實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁了;乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁了,這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有    ; 無水CuSO4變藍,證明產(chǎn)物中還有    若產(chǎn)物中有CO,則乙的對應實驗現(xiàn)象是    證明CO生成的化學反應方程式是    、   
得出結論:若第二種猜想是正確的,請你寫出草酸分解的反應方程式   
反思評價:乙認為甲設計的實驗裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實驗中會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗.請你談談裝置2的至少兩點優(yōu)于裝置1的優(yōu)點:
1    ;2   
【答案】分析:設計實驗:在實驗室中通常通過澄清的石灰水是否變渾濁來判斷是否二氧化碳;無水硫酸銅可以驗證是否產(chǎn)生了水蒸氣,根據(jù)一氧化碳的性質可以寫出判斷一氧化碳存在的化學方程式;
得出結論:根據(jù)設計實驗中的產(chǎn)物來書寫化學反應方程式;
反思與評價:分析乙同學的實驗裝置可以知道,無水硫酸銅可以驗證是否產(chǎn)生了水蒸氣,而通過對尾氣的點燃可以驗證氫氣和一氧化碳,所以可以從這些方面來對甲同學的裝置和乙同學的裝置進行評價.
解答:解:設計實驗:二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,而本實驗中的澄清石灰水變渾濁,可以判斷草酸分解生成了二氧化碳;無水硫酸銅變藍則驗證了該產(chǎn)物中含有水蒸氣;一氧化碳具有可燃燒性,其燃燒后的產(chǎn)物為二氧化碳,能使澄清石灰水變渾濁,故可以寫出驗證一氧化碳存在的化學方程式為:2CO+O22CO2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
得出結論:由實驗知,草酸分解的產(chǎn)物有二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣,所以其反應的方程式為:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O;
反思與評價:根據(jù)題給的信息可以知道草酸的熔點較低,所以為防止草酸熔化后流入導管中影響實驗,所以乙同學所選擇的底部完全的試管較好;而同時乙同學所設計的實驗裝置可以同時驗證二氧化碳、一氧化碳和氫氣的存在;同時由于一氧化碳有毒,直接排放到空氣中能夠引起空氣的污染,所以乙同學將尾氣點燃,即驗證了一氧化碳的存在,也解決了一氧化碳的污染問題.
故答案為:設計實驗:CO2;  H2O;點燃干燥管上方的氣體,可以燃燒,燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁;2CO+O22CO2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
得出結論:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O;
反思評價:防止熔化的草酸流出;圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有水蒸氣.
點評:熟練掌握常見氣體的性質,并能利用其性質對它進行檢驗、鑒別,這是我們必須掌握的基本技能,也是化學實驗考查的熱點之一.有一氧化碳或其它的有毒氣體參加反應時,裝置后面一定有尾氣處理裝置.以防氣體污染空氣.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?揚州)下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
請回答下列問題:
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是
CH4
CH4
,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度

(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放
空氣
空氣
 (填氣體名稱).設計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a側液面高度
低于
低于
 (填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.
(4)地球只有一個,為了明天有一個美好的家園,人類應該倍加愛護她.請?zhí)岢鰞牲c減緩溫室效應的建議
減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料,如汽車多采用乙醇汽油
減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料,如汽車多采用乙醇汽油
、
植樹造林,綠化荒山
植樹造林,綠化荒山

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是
CH4
,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度

(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放
空氣
(填氣體名稱).實驗時,能觀若察到食用油a側液面高度
低于
(填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
請回答下列問題:
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的化學方程式為______.
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是______,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是______.
(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放______ (填氣體名稱).設計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a側液面高度______ (填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.
(4)地球只有一個,為了明天有一個美好的家園,人類應該倍加愛護她.請?zhí)岢鰞牲c減緩溫室效應的建議______、______.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年江蘇省揚州市揚州中學西區(qū)校九年級(上)第一次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的文字表達式為______
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是______,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是______
(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放______(填氣體名稱).實驗時,能觀若察到食用油a側液面高度______(填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.

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科目:初中化學 來源:2006年江蘇省揚州市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
請回答下列問題:
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的化學方程式為______.
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應的氣體的化學式是______,該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是______.
(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放______ (填氣體名稱).設計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a側液面高度______ (填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體.
(4)地球只有一個,為了明天有一個美好的家園,人類應該倍加愛護她.請?zhí)岢鰞牲c減緩溫室效應的建議______、______.

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