（2013?海安縣模擬）（1）根據(jù)下圖回答問題：
①小東同學(xué)選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)原理為
（用化學(xué)方程式表示）
②小東在實(shí)驗(yàn)前先連接B、C儀器，然后將注射器G與C的膠皮管相連，再向外拉動(dòng)注射器的活塞一段距離后松開活塞，發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來的位置．他進(jìn)行該步操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
③小明想利用反應(yīng)2NaHCO
3Na
2CO
3+H
2O+CO
2↑制取少量二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇上圖中的
ADEF
ADEF
（填儀器或裝置的序號(hào)）組裝一套發(fā)生和收集裝置．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
[查閱資料]①銅能與一些強(qiáng)氧化性的酸（如濃硫酸、硝酸等）發(fā)生反應(yīng)，生成水、氣體和銅鹽．②硫酸銅溶液呈酸性．③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色．
[探究一]銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么？
[猜想分析]小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣．小芳馬上予以否定，她的理由是
氫氣或氧氣是無色無味的氣體
氫氣或氧氣是無色無味的氣體
．經(jīng)過仔細(xì)分析，她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫．
[實(shí)驗(yàn)論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液，看到
高錳酸鉀溶液褪色
高錳酸鉀溶液褪色
現(xiàn)象，從而證實(shí)了生成的氣體是二氧化硫．
[探究二]銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么？
[分析討論]①對(duì)于生成的藍(lán)色溶液，小強(qiáng)認(rèn)為可能是Cu（NO
3）
2溶液，小楠認(rèn)為不可能是Cu（NO
3）
2溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是
反應(yīng)前后元素的種類不變
反應(yīng)前后元素的種類不變
．
②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式
．
③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認(rèn)為不適宜，你能說出小田的一個(gè)理由嗎
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
．小田還設(shè)計(jì)了一個(gè)以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案，該方案是
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅
．
[探究三]上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎？
[實(shí)驗(yàn)討論]①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀產(chǎn)生，經(jīng)大家討論后，該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是
硫酸銅中也含有硫酸根離子，也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀
硫酸銅中也含有硫酸根離子，也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀
．
②小亮同學(xué)提問：可以用石蕊試液來進(jìn)行檢驗(yàn)嗎？你的答案和理由是
不可以；因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的，也能使石蕊變紅
不可以；因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的，也能使石蕊變紅
．
[意外發(fā)現(xiàn)]實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會(huì)逐漸變慢，最后反應(yīng)竟然停止，你能幫他們說出反應(yīng)停止的原因嗎？
隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小，稀硫酸與銅不反應(yīng)
隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小，稀硫酸與銅不反應(yīng)
．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式