對人呼出的氣體進行研究的最好的方法是（　�。�
A．討論B．實驗C．調查D．上網(wǎng)
A、討論法是學生根據(jù)教師提出的問題，在獨立鉆研的基礎上，各抒己見，相互啟發(fā)、補充或爭論，此方法不是對人呼出的氣體進行研究的最好的方法，故選項錯誤．
B、實驗法是利用實驗儀器和用品，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論，是對人呼出的氣體進行研究的最好的方法，故選項正確．
C、調查法是科學探究的常用方法之一，此方法不是對人呼出的氣體進行研究的最好的方法，故選項錯誤．
D、上網(wǎng)是收集和分析資料的常用方法之一，此方法不是對人呼出的氣體進行研究的最好的方法，故選項錯誤．
故選：B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列選項中不屬于大氣污染物的是
A氮氣    B二氧化硫    C氮氧化物    D可吸入顆粒物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列變化，與空氣的成分無關的是
A．敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)一層白膜B．敞口放置的濃鹽酸變稀
C．酥脆的餅干置于空氣中變軟D．菜刀放在潮濕的空氣中生銹

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

按體積分數(shù)計算，空氣中含量居第二位的氣體是
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關氮氣的用途與氮氣的化學性質不活潑無關的是：
A．用氮氣制取化肥B．在燈泡里充入氮氣
C．焊接金屬時作保護氣D．食品包裝袋里充滿氮氣防腐

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

已知氫氧化鈉溶液可用于吸收二氧化碳，澄清石灰水可用于檢驗二氧化碳，水中溶解的二氧化碳可忽略不計．人在呼吸過程中，通常是吸入空氣，排出二氧化碳等氣體．為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自于空氣，某課外小組設計了如圖所示的實驗裝置．為了除去空氣中的二氧化碳氣體和檢驗人呼出氣體中含有的二氧化碳，錐形瓶I、Ⅱ中加入的試劑為（　�。�
A．瓶I水，瓶Ⅱ氫氧化鈉溶液
B．瓶I氫氧化鈉溶液，瓶Ⅱ澄清石灰水
C．瓶I水，瓶Ⅱ澄清石灰水
D．瓶I澄清石灰水，瓶Ⅱ氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶水，對該裝置的說法正確的是（　�。�
A．導管B連接供給氧氣的鋼瓶
B．導管B連接病人吸氧氣的橡膠管
C．可用來觀察輸出氧氣的速度
D．可用來調節(jié)輸出氧氣的速度

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

資料：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示裝置進行實驗．實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中白磷不燃燒，銅片上的白磷______．
（2）小明同學設計了乙、丙兩個對比試驗，完成了探究過程．得到以下實驗事實：
①不通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通入空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是（填序號）______；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是______．
（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置�。∶髋c小強的實驗都比老師的實驗有一個明顯的優(yōu)點．這個優(yōu)點是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】：甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；
丙：NH3、CO2、H2O；�。篊O2、CO、H2O．
你認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）______；
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是______；
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷______同學猜想成立；
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學反應方程式：______、______．

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