【題目】如圖所示的四個(gè)圖象。能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 鎂在氧氣中燃燒
B. 向少量二氧化錳中滴加過氧化氫溶液
C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液
D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)
【答案】B
【解析】A、參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,鎂和氧氣的質(zhì)量減少,生成的氧化鎂的質(zhì)量增加,但是反應(yīng)過程中消耗的鎂的質(zhì)量大于消耗的氧氣的質(zhì)量,所以最終剩余鎂的質(zhì)量較少,錯(cuò)誤;B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,氧氣的質(zhì)量隨著過氧化氫溶液的加入會(huì)逐漸增大,正確;C、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,固體的質(zhì)量不能從零開始,錯(cuò)誤;D、等質(zhì)量的鋁生成的氫氣比鎂生成的氫氣多,錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題
(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:②。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2 , 寫出制取O2的文字表達(dá)式;
O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,寫出Fe在O2中燃燒的文字表達(dá)式;若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),最先的操作是;若用裝置C收集,實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,原因可能是(寫一種)。
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 , 若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是。圖G所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 , 植物油上方原有中空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(填“有”或“無”)明顯影響。
(4)若用裝置E收集CO2 , 氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)氣,驗(yàn)滿的方法是;若用裝置E 收集氧氣,且氧氣從a處通入,則須將裝置E。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示該種元素的一個(gè)原子,還能表示由這種元素組成的單質(zhì)的是( )
A.HB.Mg2+C.HeD.O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解,錯(cuò)誤的是 。
A.宏觀:實(shí)際參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量
B.微觀:反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變
C.一切化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律
D.煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤,不能用質(zhì)量守恒定律解釋
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【題目】醫(yī)學(xué)上常用“冷凍法”治療咽喉炎,其冷凍劑是下列物質(zhì)中的 。
A.液態(tài)空氣B.液態(tài)氧(O2)
C.液態(tài)氮(N2)D.液態(tài)二氧化碳(CO2)
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【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法中,正確的是
A.電解水可得到氧氣,是因?yàn)樗腥苡醒鯕?/span>
B.海水、湖水是混合物,氫氣燃燒生成的水是純凈物
C.大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)對(duì)水造成污染
D.我市水資源豐富,不需要節(jié)約用水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳,氫元素的完全燃燒和不完全燃燒的說法中不正確的是
A.石油燃燒時(shí)冒黑煙是因?yàn)椴煌耆紵?/span>
B.含碳燃料的不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境
C.相同質(zhì)量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時(shí),釋放的熱量一樣多
D.讓日常生活中燃料能完全燃燒對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境都有積極意義
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“一定”的說法中,不正確的是()
A.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄐ枰獧z驗(yàn)純度
B.可燃性物質(zhì)燃燒一定產(chǎn)生火焰
C.制氧氣的藥品一定含有氧元素
D.由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
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