對(duì)于質(zhì)量守恒定律的解釋不正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的數(shù)目不變
B．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變
D．化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量相等
A、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后，分子的數(shù)目可能發(fā)生改變，也可能不變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、一切化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增大，有人說(shuō)該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．此說(shuō)法正確嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有變化的是（______　�。�
A．分子的數(shù)目B．原子的數(shù)目C．物質(zhì)的種類(lèi)D．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知在反應(yīng)3A+2B═2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4．當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，消耗B的質(zhì)量為_(kāi)_____g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（　　）
A．2g磷與1g氧氣充分反應(yīng)后生成3gP2O5
B．1g硫S與1gO2充分反應(yīng)生成2gSO2
C．2gMg與16gO2充分反應(yīng)后生成18gMgO
D．16gC與2gO2充分反應(yīng)生成18gCO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在4Cu+10HNO3=4Cu（NO3）2+X+5H2O反應(yīng)方程式中，X的化學(xué)式為（　�。�
A．NOB．NO2C．N2OD．N2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，是因?yàn)榉磻?yīng)物與生成物之間（　　）
A．質(zhì)量守恒B．總質(zhì)量不變
C．元素種類(lèi)不變D．存在固定的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2007年10月20日、我國(guó)成功發(fā)射第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”．人類(lèi)探月的重要目的之一是勘探、獲取地球上蘊(yùn)藏量很小而月球上卻很豐富的核聚變?nèi)剂弦弧癏e一3”，解決地球能源危機(jī)、發(fā)射火箭常用高氯酸銨（NH4ClO4）作燃料，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4ClO4
A
N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑．試回答下列問(wèn)題：
（1）X的化學(xué)式為_(kāi)_____；
（2）高氯酸銨（NH4ClO4）中氯元素的化合價(jià)為_(kāi)_____；
（3）氦一3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)_____．
A、 B、 C、 D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

密閉容器中充有CO和O2的混合氣體，其中含有a個(gè)CO分子和b個(gè)O2分子，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)后，容器中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為（　　）
A．
a
2(a+b)
B．
a
a+2b
C．
a
b
}		D．
a
2b

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