根據(jù)以下敘述,完成以下小題:

    能源可劃分為一級能源和二級能源。自然界從現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級能源;需依靠其他能源間接制取的能源稱為二級能源。例如,氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源。它可以由自然界中存在的水來制。2H2O()=2H2()O2()5176kJ(每36g水分解時需吸收517.6kJ能量)

1)下述正確的是 (    )

A.酒精是一級能源               B.電能是二級能源

C.水力二級能源                D.管道煤氣是二級能源

2已知CH4()2O2()=CO2()2H2O()890.3kJ(每燃燒16g甲烷可放出890.30能量),lg氫氣和lg甲烷分別燃燒后,放出熱量之比約是 (    )

A13.4                      B11.7

C2.31                      D4.61

3關(guān)于用水制取二級能源氫氣,以下研究方向正確的是 (    )

A.研究在水不分解的情況下,使水中的氫成為二級能源

B.使鐵和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣:3Fe4H2OFe3O4H2

C.利用大量的電能進行電解水,得到氫氣

D.設(shè)法使太陽光聚焦,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣

 

答案:B、C、D
提示:

36g水分解時需吸收517.6kJ能量,生成了4g氫氣,當反應(yīng)逆向進行時,4g氫氣燃燒可放出517.6kJ能量,則1g氫氣燃燒可放出129.4kJ能量!懊咳紵16g甲烷可放出890.30能量”,可知每燃燒1g甲烷可放出55.64kJ能量。所以lg氫氣和lg甲烷分別燃燒后,放出熱量之比約是2.31。

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

20、某校學生對悠久的文化有濃厚的興趣,小明提出對筆、墨、紙、硯“文房四寶”進行科學探究.他們先通過進圖書館、上網(wǎng)等調(diào)查研究收集到以下信息:
1、墨可由松枝不完全燃燒生成的煙炱加工制成,我國的國畫主要是用墨畫的;
2、硯臺的原料取自于自然界的大理石;
3、造紙用的紅漿是利用木材加工得到的,木材主要成分是纖維素.
請你利用已學知識,繼續(xù)完成以下探究:
(1)通過實驗證明硯臺的原料為大理石,需利用的試劑是
稀鹽酸,石灰水
;
(2)請你根據(jù)③信息提一條建議
紙張雙面用(或廢紙要回收利用等)
;
(3)中國畫“清明上河”經(jīng)久不褐色的原因是
炭黑的化學性質(zhì)穩(wěn)定,常溫下不與其它物質(zhì)反應(yīng)
;
(4)為了證明紙漿中纖維素含有碳元素,可以采用的方法是
取少量紙漿烘干、點燃,將沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們科學素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,結(jié)果始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學們提出了自已的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究.小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
假    設(shè):小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小王的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫
氯化氫

實驗探究:Ⅰ.小英的假設(shè):
實驗目的 實驗步驟 可能的實驗現(xiàn)象 化學方程式和實驗結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;
③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中.
步驟③中的現(xiàn)象為:

石灰水變渾濁或未變渾濁
石灰水變渾濁或未變渾濁
步驟②中的化學方程式為
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

步驟③中可能的化學方程式略;
實驗結(jié)論:
所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
Ⅱ:小王的假設(shè):
實驗目的 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體 將氣體X通入硝酸銀溶液中
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
化學方程式為:

HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實驗反思:
Ⅲ:同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組藥品的實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究,該裝置如圖所示:
Ⅳ:在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是
硝酸銀(或AgNO3
硝酸銀(或AgNO3
溶液,其作用是
驗證HCl氣體已除盡
驗證HCl氣體已除盡

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法.請完成以下問題:
定性實驗:
(1)甲烷的化學式是
CH4
CH4

(2)請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法:
將甲烷點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,一會兒,燒杯上有水珠出現(xiàn),證明甲烷含有氫元素;迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)變渾濁,證明甲烷中含有碳元素
將甲烷點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,一會兒,燒杯上有水珠出現(xiàn),證明甲烷含有氫元素;迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)變渾濁,證明甲烷中含有碳元素

定量實驗:
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素.為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進行如下實驗探究.
實驗過程:
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中.
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0g;裝置B的質(zhì)量為85.0g
④持續(xù)通入純O2,點燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結(jié)束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g,裝置B的質(zhì)量為89.4g
請回答:
(1)查得資料:白色的無水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍色.根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有
氫(或H)
氫(或H)
元素.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置B在反應(yīng)后增加的質(zhì)量等于1.4g樣品完全燃燒后生成的
CO2
CO2
(填化學式)的質(zhì)量.
(3)通過計算可得,樣品中碳元素的質(zhì)量為
1.2g
1.2g
;氫元素的質(zhì)量為
0.2g
0.2g

(4)結(jié)論:該保鮮袋樣品
不含有
不含有
(填“含有”或“不含有”)氧元素.
(5)若無裝置C,則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會
偏大
偏大
(填“偏大”“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:022

根據(jù)以下敘述,完成以下小題:

    能源可劃分為一級能源和二級能源。自然界從現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級能源;需依靠其他能源間接制取的能源稱為二級能源。例如,氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源。它可以由自然界中存在的水來制。2H2O()=2H2()O2()5176kJ(每36g水分解時需吸收517.6kJ能量)

1)下述正確的是 (    )

A.酒精是一級能源               B.電能是二級能源

C.水力二級能源                D.管道煤氣是二級能源

2已知CH4()2O2()=CO2()2H2O()890.3kJ(每燃燒16g甲烷可放出890.30能量),lg氫氣和lg甲烷分別燃燒后,放出熱量之比約是 (    )

A13.4                      B11.7

C2.31                      D4.61

3關(guān)于用水制取二級能源氫氣,以下研究方向正確的是 (    )

A.研究在水不分解的情況下,使水中的氫成為二級能源

B.使鐵和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣:3Fe4H2OFe3O4H2

C.利用大量的電能進行電解水,得到氫氣

D.設(shè)法使太陽光聚焦,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣

 

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