通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究,過程如下:
【提出問題】參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等
【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗
【進(jìn)行實驗】如圖所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡。
【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的  ______  (填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。
【解釋與結(jié)論】甲小組的結(jié)論為: _______ ,化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小組的指針偏向右邊是因為  _____  。
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是  ______  。
中間
參加反應(yīng)的CuSO4和NaOH總質(zhì)量與生成物Cu(OH)2和Na2SO4的總質(zhì)量相等
生成的氧氣(O2)是氣態(tài),沒有稱量
驗證質(zhì)量守恒定律應(yīng)當(dāng)在密閉體系中進(jìn)行。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究,過程如下:
[提出問題]:參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等
[實驗方案]:甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗
[進(jìn)行實驗]:如圖所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實驗現(xiàn)象]:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的
中間
(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
[解釋與結(jié)論]:甲小組的結(jié)論為:
參加反應(yīng)的CuSO4和NaOH總質(zhì)量與生成物Cu(OH)2和Na2SO4的總質(zhì)量相等
,
化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因為
生成的氧氣(O2)是氣態(tài),沒有稱量

[反思與與評]:比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是
驗證質(zhì)量守恒定律應(yīng)當(dāng)在密閉體系中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究,過程如下:  【提出問題】參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等

  【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗

  【進(jìn)行實驗】如圖所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡。

  【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。

  【解釋與結(jié)論】甲小組的結(jié)論為:,化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小組的指針偏向右邊是因為 。

  【反思與與評】比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是。

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科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年北京市東城區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究,過程如下:
[提出問題]:參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等
[實驗方案]:甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗
[進(jìn)行實驗]:如圖所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實驗現(xiàn)象]:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的______(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
[解釋與結(jié)論]:甲小組的結(jié)論為:______,
化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因為______.
[反思與與評]:比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究,過程如下:
[提出問題]:參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等
[實驗方案]:甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗
[進(jìn)行實驗]:如圖所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實驗現(xiàn)象]:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的______(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
[解釋與結(jié)論]:甲小組的結(jié)論為:______,
化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因為______.
[反思與與評]:比較兩個小組的實驗設(shè)計,你得到的啟發(fā)是______.

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