在學習完蠟燭燃燒的探究實驗后，壯壯同學回到家中又進行了一下實踐活動：
（1）點燃一支蠟燭，在火焰上方放一個冷碟子（如圖），過一會兒，發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì)，這種黑色物質(zhì)是       ．

（2）石蠟主要由碳、氫元素組成．根據(jù)石蠟的組成元素說出黑色物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的．
（3）用一個大玻璃管罩住燃著的蠟燭，過一會兒蠟燭熄滅．這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么？

（1）炭黑  （2）當氧氣不足時，蠟燭不完全燃燒會生成炭黑  （3）隔絕氧氣

解析試題分析：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗可知，碟子底部有炭黑，故答案為：炭黑；
（2）當氧氣不足時，蠟燭不完全燃燒會生成炭黑，答：當氧氣不足時，蠟燭不完全燃燒會生成炭黑；
（3）用杯子將蠟燭罩住，當蠟燭燃燒消耗掉杯子內(nèi)的氧氣時，蠟燭因與氧氣隔絕而熄滅，答：隔絕氧氣．
考點：蠟燭燃燒實驗；滅火的原理和方法．
點評：解答本題要充分理解燃燒、質(zhì)量守恒定律和滅火的原理等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

用集氣瓶可完成多種實驗。請根據(jù)如下實驗裝置示意圖，回答有關問題：

（1）實驗裝置I中進行的化學反應的化學方程式是   。
（2）要達到裝置圖II所示實驗的目的，集氣瓶中裝入的試劑是   。

A．濃鹽酸 B．濃硫酸
C．生石灰 D．堿石灰（氫氧化鈉與氧化鈣的混合物）
（3）用實驗裝置Ⅲ收集氣體時，若要收集盡可能多的氣體，在不更換集氣瓶的前提下，你的做法是   。
（4）實驗裝置Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是   ，還可以將水換成   。
（5）通過Ⅳ、V兩個實驗，結(jié)合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是（說出兩點即可）①   ，②   。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

A物質(zhì)在一定條件下反應生成B、C兩種物質(zhì)，鐵能在C中燃燒火星四射生成D，B是維持生命必須的物質(zhì)。寫出A、B、C、D四中物質(zhì)的名稱。
A_________、B_________、C_________、D_________

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

如圖為木炭還原氧化銅實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）左側(cè)試管中能觀察到什么現(xiàn)象？
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的作用是什么？
（3）寫出右側(cè)試管中發(fā)生反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用，如圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一

（1）如果A是葡萄糖（C6H12O6），它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為　       　；
（2）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指　      　（選填“單質(zhì)”“元素”“原子”） 。
（3）某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式：R+3O22CO2+3H2O，R的化學式為　     　。
（4）碳酸鉀是無機鹽，寫出碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式　               　。
（5）科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2（如圖）．對該方法的敘述正確的是　  　。

A．該方法中包含分解反應，置換反應等
B．物質(zhì)是①是Na2CO3溶液
C．操作①是蒸發(fā)濃縮，降溫結(jié)晶
D．整個過程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（6分）飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發(fā)生化學變化的化學方程式：                              。
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
⑴ 將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是             。
⑵ 制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法
是                                             。
⑶ 實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次。

實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧   化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號
抽取氣體的體積
抽取蒸餾水的體積
充分混合后，氣、液總體積
 
10 mL空氣
10 mL
20mL
 
10 mL現(xiàn)制的二氧化碳
10 mL
12 mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解          體積的二氧化碳。
【注意：若答對本小題獎勵4分，化學卷總分不超過60分�！�
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體? 若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶，則實驗結(jié)論不可信。請你設計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。
                                                                           
                                                                           

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體。觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。甲組同學認為CO2能與石灰水反應，但不能與燒堿溶液反應；而乙組同學認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應。

(1)為證明自己的觀點，乙組同學又設計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體。寫出該反應的化學方程式：_____________，
并從甲圖中選出正確的制取裝置_____________。(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察到圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大。由此乙組同學認為自己的觀點是正確的。
(2)甲組同學提出反駁：因為_____________，所以還必須設置對照實驗，即用________代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度__________(填“增大”或“減小”)，才能最終證明乙組同學的觀點是正確的。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

已知A、B、C、D是四種化合物，甲、乙、丙是單質(zhì)，A是有機物并且相對分子質(zhì)量小于20．在一定條件下，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系．請寫出A、C、甲、乙四種物質(zhì)的化學式．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

為保護金屬資源下列做法不可行的是

A．在金屬表面涂油漆防止金屬銹蝕
B．回收利用廢舊金屬
C．利用優(yōu)質(zhì)塑料制品代替金屬
D．禁止開采金屬礦藏

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