(2010?鐵嶺)實驗是進行化學(xué)研究的重要手段.小明為“驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序”設(shè)計了如下圖所示的三個實驗:同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為小明的實驗不足以驗證Cu,F(xiàn)e、Ag的活動性順序,原因是
無法驗證Cu和Ag的金屬活動性順序
無法驗證Cu和Ag的金屬活動性順序
,小明重新設(shè)計了一個實驗代替上述三個實驗中的一個,即達到了實驗?zāi)康模畡t小明重新設(shè)計的實驗是
將銅片放入到AgNO3溶液中[或?qū)€y片放入到CuSO4或CuCl2或Cu(NO32溶液中
將銅片放入到AgNO3溶液中[或?qū)€y片放入到CuSO4或CuCl2或Cu(NO32溶液中
(用文字敘述).被代替的實驗是
C
C
(填選項字母).
分析:我們在判斷金屬活動性的強弱的時候,所進行的操作通常有兩種方法:一是讓金屬與酸反應(yīng),然后根據(jù)反應(yīng)的速率即產(chǎn)生氣泡的快慢來進行判斷,反應(yīng)越劇烈活潑性越強,二是把一種金屬放入另一種金屬的鹽的溶液中,看是否能夠置換出溶液中的金屬,來判斷它們的活動性,本題可以根據(jù)這兩個要素來答題.
解答:解:根據(jù)已有知識我們可以判斷出:A中鐵與鹽酸反應(yīng)生成氣體,B中銅不能夠和鹽酸反應(yīng),故可以判斷出鐵的活動性比銅的強,C中鐵的表面要生成白色物質(zhì)即把銀置換出來,可以判斷鐵的活動性比銀的強,但是我們卻不能判斷銅和銀誰的活動性更強;由于銅和銀都不和酸反應(yīng),在這里我們要想判斷銅和銀的活動性順序,只能通過分析中的第二種方法來進行判斷,也就是把銅放入銀的鹽溶液中,或是把銀放入銅的鹽溶液中來進行判斷,所以在現(xiàn)有的實驗基礎(chǔ)之上,我們這里要做的就是把C中鐵換成銅片,或者用銀來替換鐵,用銅的鹽溶液來替換硝酸銀溶液,同樣可以達到目的.
故本題的答案為:無法驗證Cu和Ag的金屬活動性順序;     將銅片放入到AgNO3溶液中[或?qū)€y片放入到CuSO4或CuCl2或Cu(NO32溶液中;   C
點評:本題考查學(xué)生對于金屬活動性順序的探究,我們可以把這類題目歸結(jié)為“明知故問”型的題目,我們在解答該類題目時就是根據(jù)已經(jīng)掌握的金屬活動性順序,然后選擇合適的酸或者是鹽的溶液來進行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?鐵嶺)空氣是一種重要的自然資源,請回答問題:
敞口放置的澄清石灰水,瓶壁上有一層白膜,說明空氣中含有
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?撫順)實驗是科學(xué)探究的重要途徑,請將下列有關(guān)實驗的問題填寫完整.
(1)準確量取一定體積的液體時,除選用合適的量筒外,還應(yīng)該使用的儀器是
膠頭滴管
膠頭滴管

(2)傾倒液體時,細口瓶的標簽沒有向著手心,可能導(dǎo)致的后果
腐蝕標簽
腐蝕標簽
;
(3)除去CO2中混有的HCl氣體,不能選用氫氧化鈉溶液的原因是
氫氧化鈉溶液也能與二氧化碳反應(yīng)
氫氧化鈉溶液也能與二氧化碳反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?鐵嶺)實驗是科學(xué)探究的重要途徑.請根據(jù)如圖所示的實驗回答有關(guān)問題.

(1)如圖A所示,試管豎直,加入鋅粒,可能造成的后果是
試管破裂
試管破裂

(2)如圖B所示,電解水實驗中,a試管中收集到的氣體是
氫氣(或H2
氫氣(或H2
;
(3)如圖C所示,過濾操作中玻璃棒的作用是
引流,防止液體飛濺
引流,防止液體飛濺
;
(4)如圖D所示,用pH試紙測定NaOH溶液的pH時,先將pH試紙用水潤濕,所測得的結(jié)果將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年遼寧省鐵嶺市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?鐵嶺)實驗是進行化學(xué)研究的重要手段.小明為“驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序”設(shè)計了如下圖所示的三個實驗:同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為小明的實驗不足以驗證Cu,F(xiàn)e、Ag的活動性順序,原因是______,小明重新設(shè)計了一個實驗代替上述三個實驗中的一個,即達到了實驗?zāi)康模畡t小明重新設(shè)計的實驗是______(用文字敘述).被代替的實驗是______(填選項字母).

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