下圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_的是          
實(shí)
驗(yàn)




目
的
A．驗(yàn)證甲烷在空氣中的燃燒產(chǎn)物有水和二氧化碳
B．驗(yàn)證鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物為四氧化三鐵
C．驗(yàn)證白磷是可燃物，紅磷不是可燃物
D．驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，且不支持燃燒
D
A、圖示實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證甲烷燃燒有水生成，但不能證明有二氧化碳生成，故實(shí)驗(yàn)?zāi)康腻e(cuò)誤
B、圖示實(shí)驗(yàn)可證明鐵絲能在氧氣中燃燒，但不能驗(yàn)證生成物的四氧化三鐵；故B不正確
C、圖示實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒，紅磷不燃燒，可證明白磷的著火點(diǎn)低，但不能證明紅磷不燃燒，故此項(xiàng)錯(cuò)誤
D、蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說明氣體密度比空氣大．故D正確
故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。圖1～3是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量。通過此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的       。能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多，比如木炭、硫磺等，那能否用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說明理由                       。
（2）圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由    色變?yōu)?u>     色，通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是                           。
（3）圖3是電解水實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                 。通電一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為        ；切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是                                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是
A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．NaOH溶于水時(shí)，吸收熱量，溫度降低
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅棕固體
D．電解水正極得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列預(yù)設(shè)應(yīng)用方案中，能夠達(dá)到預(yù)期目的的是
A．研制新型的催化劑，可使水變成油
B．用碳酸氫鈉溶液可中和過多的胃酸
C．在自來水中加入凈水劑（明礬），可使硬水變成軟水
D．在實(shí)驗(yàn)室做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蠟燭代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(6分) 2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。
魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖18－1所示，該魔術(shù)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>  色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是        (填字母序號(hào))。
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                  B．氨分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性                    D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖18－2所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                                   (用化學(xué)方程式表示)。
魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖18－3所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為          ；B為          。(只需寫一組)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象的描述不正確的是
A．煤油燃燒會(huì)產(chǎn)生大量黑煙
B．氯化氫和氨氣混合會(huì)產(chǎn)生白煙
C．在碘化鉀溶液中加硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生黃色沉淀
D．金剛石會(huì)在液氧中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A．將食鹽經(jīng)溶解、過濾、蒸發(fā)來制純凈的氯化鈉
B．雞蛋放入醋中變成“軟殼蛋”
C．用水、白糖、檸檬酸、純堿制汽水
D．用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列是小遠(yuǎn)同學(xué)在家里設(shè)計(jì)的“家庭小實(shí)驗(yàn)”方案，其中可行的是
A．用氯化鈉溶液浸泡樹葉，制作“葉脈書簽”
B．用淬火后的鋼針做成魚鉤
C．用銅絲和食醋制取氫氣
D．用報(bào)紙與保鮮膜對(duì)比，研究保鮮膜保鮮原因

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氧氣的密度．設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)操作步驟：
①按下圖裝配實(shí)驗(yàn)裝置：

②洗凈試管，然后充分干燥；
③向500mL燒瓶里裝滿水，向500mL燒杯里加入少量水，把連接燒瓶和燒杯的玻璃管A、橡皮管B和玻璃管C也裝滿水，在中間不要留下氣泡，然后用彈簧夾把橡皮管Bj夾緊；
④稱得試管的質(zhì)量為14.45g，往試管里加入KClO3和MnO2的混合物，再稱得其質(zhì)量為15.95g；
⑤打開彈簧夾，把燒杯舉起使燒瓶和燒杯的水面一致，再關(guān)閉彈簧夾，然后把燒杯中的水倒掉；
⑥打開彈簧夾，加熱試管的混合物到不再產(chǎn)生氣體，即水不再流向燒杯時(shí)為止；
⑦反應(yīng)完畢后把裝置放置冷卻到室溫；
⑧調(diào)節(jié)燒杯的高度使燒瓶和燒杯中的水面一致，然后再關(guān)閉彈簧夾；
⑨用500mL量筒測(cè)得燒杯里水的體積為285.0mL，把它換算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積為279.7mL；
⑩再稱量冷卻后試管的質(zhì)量為15.55g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）在操作⑦中，裝置冷卻時(shí)，玻璃管C的出口一直要在燒杯的水中，不能離開水面，其理由是______．
（2）簡(jiǎn)述操作⑧的必要性，即為什么要調(diào)節(jié)燒杯的高度，使燒瓶和燒杯中的水面一致？______．
（3）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為______；混合物中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______．

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