（2010?荊門）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，教師提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器，讓同學(xué)們從中選擇合適的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，并比較分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)．請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)探究并完成下列填空：
【設(shè)計(jì)裝置】小霞、小紅、小華、小明四位同學(xué)利用如圖所示的儀器各自設(shè)計(jì)出一種實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：
小霞：②⑤⑦⑨小華：②⑤
小紅：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩
【交流評(píng)價(jià)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小霞同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不合理，小紅、小明兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置可行．
（1）小霞同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn)，只需將所選儀器中的
⑦
⑦
（填序號(hào)）換成⑥即可．
（2）請(qǐng)你分析小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不合理的原因
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法來(lái)進(jìn)行收集
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法來(lái)進(jìn)行收集
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（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，它的優(yōu)點(diǎn)之一是
注射器來(lái)加入酸液，可以控制產(chǎn)生氣體的速率
注射器來(lái)加入酸液，可以控制產(chǎn)生氣體的速率
．此裝置還能用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種常見(jiàn)氣體，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示制取這種氣體的反應(yīng)原理
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
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【拓展應(yīng)用】利用小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇不同的藥品分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄于下表：
| 組別 |
藥品 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| A |
塊狀石灰石和稀鹽酸 |
產(chǎn)生氣泡速率適中 |
| B |
石灰石粉末和稀鹽酸 |
產(chǎn)生氣泡速率很快 |
| C |
塊狀石灰石和稀硫酸 |
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
| D |
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 |
產(chǎn)生氣泡速率很快 |
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從制取和收集氣體的角度分析，一般選擇
A
A
組藥品（填組別序號(hào)）制取二氧化碳較為合適國(guó)．
（2）氣體驗(yàn)滿：檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)是否收集滿二氧化碳?xì)怏w的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說(shuō)明二氧化碳收集滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說(shuō)明二氧化碳收集滿了
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（3）氣體檢驗(yàn)：將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳．請(qǐng)回答：這種檢驗(yàn)方法是否正確？若正確請(qǐng)說(shuō)明理由，若不正確請(qǐng)寫出正確的檢驗(yàn)方法
將生成的氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁則說(shuō)明該氣體是二氧化碳
將生成的氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁則說(shuō)明該氣體是二氧化碳
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名校課堂系列答案
（2010?荊門）如圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．室溫時(shí)，將盛有a、b飽和溶液的試管分別放入燒杯內(nèi)的水中，均無(wú)晶體析出．當(dāng)向燒杯中加入NH4NO3固體或NaOH固體后，如圖所示的試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象正確的是（ �。�