(2012?惠安縣質(zhì)檢)水是寶貴的自然資源,水資源不足,將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存.
(1)無(wú)論是自來(lái)水還是純凈水,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
水分子

(2)小磊對(duì)水進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是
b
b
(填標(biāo)號(hào)).
a.蒸發(fā)      b.電解     c.沉淀      d.吸附
(3)自然界中的水凈化為生活飲用水,可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱(chēng))而實(shí)現(xiàn);要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑,也可以通過(guò)
蒸餾
蒸餾
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.測(cè)得某水樣的PH=6.6,則該水樣呈
性(選填“酸”、“中”或“堿”),生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)為了保護(hù)水資源,說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水的具體做法:
一水多用,使用節(jié)水龍頭等
一水多用,使用節(jié)水龍頭等
分析:(1)根據(jù)分子的定義及水的構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
(3)過(guò)濾能將水中的不溶物除去,蒸餾是凈化水程度最好的措施,PH小于7,呈酸性,生活中常用肥皂水區(qū)分硬水與軟水;
(4)根據(jù)生活中常見(jiàn)的節(jié)約用水的措施分析.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;
(2)電解水時(shí)得到氫氣和氧氣,根據(jù)元素守恒可確定水是由氫元素和氧元素組成的.水的蒸發(fā)、沉淀、吸附不能說(shuō)明水的組成;
(3)凈化水時(shí),通過(guò)過(guò)濾能將水中的不溶性雜質(zhì)除去.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑,也可以通過(guò)蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.PH=6.6的水樣呈酸性,生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水,向水中加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(4)為了保護(hù)水資源,要節(jié)約用水,生活中節(jié)約用水的具體做法很多,例如:一水多用,使用節(jié)水龍頭等.
故答為:(1)水分子;(2)b;(3)過(guò)濾,蒸餾,酸,肥皂水;(4)一水多用,使用節(jié)水龍頭等.
點(diǎn)評(píng):本題屬于綜合性實(shí)驗(yàn)題,對(duì)同學(xué)們的要求識(shí)記的知識(shí)較多,但難度不大,這就要求同學(xué)們把握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?惠安縣質(zhì)檢)某化工廠(chǎng)的廢液里含有大量的硝酸銀.為了防止廢液污染環(huán)境,變廢為寶,進(jìn)行如下處理:

請(qǐng)回答:
(1)金屬X是
Fe
Fe
(填化學(xué)式),加入過(guò)量金屬X的目的是
將硝酸銀中的銀全部置換出來(lái)
將硝酸銀中的銀全部置換出來(lái)

(2)步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag
Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述操作Ⅰ的實(shí)驗(yàn)方法:
利用磁鐵吸附鐵,剩余的是銀
利用磁鐵吸附鐵,剩余的是銀

(4)固體Z在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是一種化學(xué)肥料,它屬于
d
d
(填標(biāo)號(hào))
a.氮肥      b.磷肥       c.鉀肥       d.復(fù)合肥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?惠安縣質(zhì)檢)【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.
結(jié)論:碳酸氫鈉溶液的
性.
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象:試管口有水珠,澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有
二氧化碳
二氧化碳
、水和白色固體生成.試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

小洪的同學(xué)認(rèn)為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
NaOH和Na2CO3
NaOH和Na2CO3
的混合物.
Ⅰ.他的依據(jù)是
反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

Ⅱ.小洪同學(xué)為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表:
實(shí)  驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)  論
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液. 溶液變成紅色 固體產(chǎn)物一定是NaOH
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過(guò)量氯化鈣溶液.
產(chǎn)生了白色固體
產(chǎn)生了白色固體
固體產(chǎn)物含有Na2CO3
實(shí)驗(yàn)三:取實(shí)驗(yàn)二所得的上層清液于試管中,滴加
酚酞試液
酚酞試液
溶液不變色
溶液不變色
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論相反,在討論時(shí),同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確,他們的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性,也可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,也可以使酚酞變紅

試寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究,請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:
治療胃酸過(guò)多癥
治療胃酸過(guò)多癥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?惠安縣質(zhì)檢)現(xiàn)有5g高錳酸鉀可以配制0.5%的高錳酸鉀溶液
1000
1000
g,取上述溶液100g加水,可得到0.02%的高錳酸鉀洗液
2500
2500
g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?惠安縣質(zhì)檢)在礦山、坑道等缺氧的場(chǎng)合,工人們往往可利用自己呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉粉末(Na2O2)作用獲得所需要的氧氣,并處理呼出的二氧化碳.某工人在一次坑道作業(yè)中預(yù)計(jì)消耗氧氣800g,則他至少準(zhǔn)備多少克過(guò)氧化鈉?(有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案