根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)不同，可以鑒別物質(zhì)．請寫出下列各組物質(zhì)區(qū)分的主要依據(jù)．
（1）銅和鐵
顏色
顏色
；      
（2）酒精和汽油
氣味
氣味
；
（3）鹽水和糖水
味道
味道
；   
（4）鐵和鋼
硬度
硬度
．
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析，銅是紫紅色的金屬，鐵是銀白色的金屬；酒精有酒精的香味，汽油有汽油味；鹽水咸，糖水甜；鐵是很軟的金屬，鋼的硬度大．
解答：解：（1）銅是紫紅色的金屬，鐵是銀白色的金屬，顏色不同，根據(jù)顏色可以鑒別，故填：顏色；
（2）酒精有酒精的香味，汽油有汽油味，氣味不同，根據(jù)氣味可以鑒別，故填：氣味；
（3）鹽水咸，糖水甜，味道不同，根據(jù)味道可以鑒別，故填：味道；
（4）鐵是很軟的金屬，鋼的硬度大，硬度不同，根據(jù)硬度可以鑒別，故填：硬度．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?雙灤區(qū)模擬）某化學(xué)興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性．  2．CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
（填猜想中的序號）．
（2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性
．
（3）丁同學(xué)進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑
．
【交流討論】
通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液，然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
，根據(jù)看到的
先看到有白色沉淀生成，后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成，后看到上層清液變紅
的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
【反思評價】
戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學(xué)加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為
不能
不能
（填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?阜寧縣三模）某化學(xué)興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題：
教師提醒：它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
的混合物．
探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
查閱資料：
①碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性． ②CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
實驗探究：
（1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
（填猜想中的序號）．
（2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅
．
（3）丁同學(xué)進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
交流討論：
通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為自已的猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的
CaCl2
CaCl2
溶液，然后再滴入
酚酞
酚酞
，根據(jù)先看到
渾濁
渾濁
，后看到
溶液變紅
溶液變紅
的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
反思評價：
戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學(xué)加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為
不能
不能
（填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?崇明縣二模）甲（化學(xué)式為C2H4Cl2）和乙的分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
請回答下列問題：
（1）甲屬于化合物的判斷依據(jù)是
由不同種元素組成的純凈物
由不同種元素組成的純凈物
；甲中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
24：4或6：1
24：4或6：1
；
（2）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)示意圖可知，1mol乙分子中約有
4.816×1024
4.816×1024
個原子；
（3）資料表明，甲、乙性質(zhì)有一定差異．小明根據(jù)甲和乙的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，得出如下結(jié)論，其中正確的是
A、B
A、B
．（填序號）
A．不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)
B．不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)
C．構(gòu)成不同物質(zhì)的原子種類和個數(shù)一定不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?西城區(qū)二模）某小組同學(xué)利用如下裝置進行了兩組實驗，研究密閉裝置內(nèi)壓強變化的原因．同學(xué)們點燃一定量的紅磷和木炭，分別放入250mL的集氣瓶中，迅速蓋緊膠塞，后續(xù)實驗記錄如下（裝置氣密性良好）
   實驗裝置  實驗操作和現(xiàn)象
第
一
組		    冷卻至室溫，打開K．A中水倒吸入集氣瓶內(nèi)約30mL，B中水倒吸入集氣瓶內(nèi)約50
mL　
第
二
組		  ①冷卻至室溫，打開K，CD均無明顯變化，
②關(guān)閉K，分別將2mL的溶液滴入集氣瓶，一段時間后打開K．C中部分水倒吸入集氣瓶中，D中的水不倒吸
③將裝置D中的集氣瓶放在盛有冰水的水槽中．部分水倒吸入集氣瓶中．
根據(jù)實驗回答問題：
（1）紅磷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
（2）向A、B實驗后的集氣瓶中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成紅色，此時溶液的pH
＜
＜
7，（填“＞”，“＜”或“=”）．A、B中倒吸水的體積不同，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
紅磷用量不同，消耗氧氣的量也不同
紅磷用量不同，消耗氧氣的量也不同
．
（3）向D中集氣瓶內(nèi)滴加飽和NaHCO3溶液，一段時間后，打開K，水不倒吸的原因是
集氣瓶中的氣體沒有被飽和碳酸氫鈉溶液吸收，瓶內(nèi)壓強不變
集氣瓶中的氣體沒有被飽和碳酸氫鈉溶液吸收，瓶內(nèi)壓強不變
．
（4）上述實驗中，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強降低的因素有
abc
abc
（填序號）
a．物質(zhì)的性質(zhì)     b．裝置內(nèi)的溫度    c．裝置內(nèi)氣體的分子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空：5個鋅原子
 
；鈉離子
 
；銅元素
 
；
（2）根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”的觀點，說明水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
；
（3）氧原子和鎂原子是不同種原子，原因
 
；
（4）寫出鐵燃燒的文字表達式
 
．

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