科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)用鐵碳合金制作的;罩袉钨|(zhì)鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.他們將幾枚舊;諛悠愤M(jìn)行粉碎處理,四組同學(xué)各取6.0克粉末樣品置于燒杯中,然后加人一定體積的稀硫酸,完全反應(yīng)后,對(duì)燒杯中剩余固體進(jìn)行稱量.相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
組別編號(hào) 樣品質(zhì)量(g) 加入稀硫酸體積(mL) 剩余固體質(zhì)量(g)
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表數(shù)據(jù)可知,編號(hào)為______組的同學(xué)其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理.
(2)①根據(jù)第1組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算,6.0克樣品跟稀硫酸完全反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣多少克?
②該;諛悠分袉钨|(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(答案保留1位小數(shù)).
(3)如果舊;找焉P,①中計(jì)算產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量將比實(shí)驗(yàn)得到的氫氣質(zhì)量要大.你認(rèn)為要準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中單質(zhì)鐵的含量,前面實(shí)驗(yàn)中稱量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成稱量下列中的哪一項(xiàng)?______(填字母)
A.加人稀硫酸的質(zhì)量
B.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
C.加人稀硫酸的質(zhì)量和反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量.
(1)向6克樣品中加入40克稀硫酸,剩余固體0.4克,剩余固體中一定有碳,可能還有剩余的鐵;向6克樣品中加入50克稀硫酸,剩余固體的質(zhì)量只能比0.4克少,或者為0.4克,絕對(duì)不可能比0.4克大.故答案為:3;
(2 )根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量=6.0 g一0.4 g=5.6g
設(shè)6.0克樣品跟稀硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x.
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56              2
5.6 g            x
56
5.6g
=
2
x

x=0.2g
答:6.0克樣品跟稀硫酸完全反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣0.2g.
②單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
5.6g
6.0g
×100%=93.3%
答:該;諛悠分袉钨|(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.3%.
(3)反應(yīng)前后減少的固體質(zhì)量為氫氣的質(zhì)量,所以要準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中單質(zhì)鐵的含量,前面實(shí)驗(yàn)中稱量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成稱量加人稀硫酸的質(zhì)量和反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量.故答案為:C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)用鐵碳合金制作的;罩袉钨|(zhì)鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.他們將幾枚;諛悠愤M(jìn)行粉碎處理,四組同學(xué)各取6.0g粉末樣品置于燒杯中,然后加入一定質(zhì)量的稀硫酸,充分反應(yīng)后,對(duì)燒杯中剩余固體進(jìn)行稱量.相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
 組別編號(hào) 樣品質(zhì)量/g  加入稀硫酸質(zhì)量/g  剩余固體質(zhì)量/g 
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表數(shù)據(jù)可知,編號(hào)為
 
組的同學(xué)其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理.
(2)該校徽樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)若某些組同學(xué)所用試劑恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)如果校徽已生銹,你認(rèn)為要準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中測(cè)量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成測(cè)量下列中的
 
(填字母).
A.加入稀硫酸的體積
B.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
C.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量和剩余固體質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?金華)某?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成丁一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣.
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是什么?
【猜想】猜想一:生成的氣體可能是氧氣.
        猜想二:生成的氣體可能是氫氣.
【探究】為驗(yàn)證生成的氣體是什么,該組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,并收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去).A試管內(nèi)裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應(yīng)所需水蒸氣.

(1)該裝置中需加熱的儀器為
A、B
A、B
 (填字母).
(2)圖中C裝置在實(shí)驗(yàn)中起到了安全瓶的作用.若沒有C裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅加熱設(shè)備,再把導(dǎo)管移出水面,這樣操作可能會(huì)導(dǎo)致
倒吸,水進(jìn)入A裝置
倒吸,水進(jìn)入A裝置

(3)該組同學(xué)對(duì)所收集的氣體進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請(qǐng)你通過分析反應(yīng)物的組成,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)生成的氣體是
H2
H2

(4)該反應(yīng)在生成氣體的同時(shí),還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應(yīng)該是
Fe、O
Fe、O
(填元素符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?金華)科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)用鐵碳合金制作的;罩袉钨|(zhì)鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.他們將幾枚舊;諛悠愤M(jìn)行粉碎處理,四組同學(xué)各取6.0克粉末樣品置于燒杯中,然后加人一定體積的稀硫酸,完全反應(yīng)后,對(duì)燒杯中剩余固體進(jìn)行稱量.相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
組別編號(hào) 樣品質(zhì)量(g) 加入稀硫酸體積(mL) 剩余固體質(zhì)量(g)
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表數(shù)據(jù)可知,編號(hào)為
3
3
組的同學(xué)其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理.
(2)①根據(jù)第1組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算,6.0克樣品跟稀硫酸完全反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣多少克?
②該校徽樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(答案保留1位小數(shù)).
(3)如果舊;找焉P,①中計(jì)算產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量將比實(shí)驗(yàn)得到的氫氣質(zhì)量要大.你認(rèn)為要準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中單質(zhì)鐵的含量,前面實(shí)驗(yàn)中稱量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成稱量下列中的哪一項(xiàng)?
C
C
(填字母)
A.加人稀硫酸的質(zhì)量
B.反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
C.加人稀硫酸的質(zhì)量和反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液的酸堿性及其強(qiáng)弱常用pH值來表示.常溫下,pH等于7的溶液為中性,pH大于7的溶液為堿性(數(shù)值越大堿性越強(qiáng)),pH小于7的溶液為酸性(數(shù)值越小酸性越強(qiáng)).學(xué)?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在一次活動(dòng)中測(cè)得某下雨天雨水的pH為5.6,這表示那天的雨水屬于(  )
A、弱酸雨B、酸雨C、強(qiáng)酸雨D、非酸雨

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省金華市蘭溪市聚仁學(xué)校九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成丁一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣.
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是什么?
【猜想】猜想一:生成的氣體可能是氧氣.
        猜想二:生成的氣體可能是氫氣.
【探究】為驗(yàn)證生成的氣體是什么,該組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,并收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去).A試管內(nèi)裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應(yīng)所需水蒸氣.

(1)該裝置中需加熱的儀器為______ (填字母).
(2)圖中C裝置在實(shí)驗(yàn)中起到了安全瓶的作用.若沒有C裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅加熱設(shè)備,再把導(dǎo)管移出水面,這樣操作可能會(huì)導(dǎo)致______.
(3)該組同學(xué)對(duì)所收集的氣體進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請(qǐng)你通過分析反應(yīng)物的組成,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)生成的氣體是______.
(4)該反應(yīng)在生成氣體的同時(shí),還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應(yīng)該是______(填元素符號(hào)).

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