下列對露置在空氣中已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論不合理的是（　  　）
A．取少量溶液樣品，滴入氯化鋇溶液，有白色沉淀生成
B．取一定量溶液樣品，滴入稀鹽酸，立即有大量氣體產(chǎn)生
C．取一定量溶液樣品，滴入適量的澄清石灰水，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明原樣品中不一定含有氫氧化鈉
D．向溶液樣品中加入適量的澄清石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾，可除去樣品中的雜質(zhì)
B
A氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀，故正確
B氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉的含量小，不可能有大量氣體產(chǎn)生，故錯(cuò)誤
C氫氧化鈉能使酚酞變紅，石灰水也能使酚酞變紅，所以不能確定原樣品中含有氫氧化鈉，故正確
D氫氧化鈉不和氫氧化鈣反應(yīng)，碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和水，可除去樣品中的雜質(zhì)，故正確
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組以“酸堿鹽”為主題，進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。探究l：研究常見的物質(zhì)一一氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)程度。
            實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   解釋與結(jié)論
 取反應(yīng)后少量溶液于試管中，加入
固體化臺物________。
 
  
鹽酸過量
探究2：研究酸的性質(zhì)----硫酸、鹽酸和鋅反應(yīng)
通過探究實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因?yàn)?u>                                
探究3：探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。
已知Cu十4HN03（濃）="Cu(" NO3)2+H2O+2N02↑。N02能和水反應(yīng)生成硝酸和N0。NO和NO2都是空氣的污染物。

(1)利用該反應(yīng)制取二氧化氮的發(fā)生裝置，應(yīng)選用圖所示裝置中的_______。收集N02的方法為________ 。
(2)反應(yīng)NO+X→N02中，X的化學(xué)式應(yīng)為____；若用濃硝酸和銅制取NO，應(yīng)采用的收集方法是____
探究4：興趣小組同學(xué)向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)后過濾去沉淀，剩余液體總質(zhì)量為1009. 8g，請你計(jì)算所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg + CO2=2MgO + C，所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為                    。
【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進(jìn)一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表（氯化鋇溶液呈中性）
 
Ba2+
Ca2+
Na+
Cu2+
OH–
溶
微
溶
不
CO32-
不
不
溶
不
Cl-
溶
溶
溶
溶
 
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
① Na2O、C       ②           、C     ③ NaOH、C      ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析，猜想                  （填序號）肯定是錯(cuò)誤的。
【驗(yàn)證猜想】（最終猜想④是正確的）
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
（1）
取少量產(chǎn)物于試管中，加適量水中，振蕩，靜止
 
燃燒產(chǎn)物中肯定有炭
（2）
取（1）所得少量上層清液，加入                         
 
 
（3）
 
 
 
 
在步驟（3）中也可以通過加入        試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（任寫一種與（3）中所加不同種類的試劑）。
【結(jié)論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

10分）某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 　  。
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 　   。
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：
 實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
方案三
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清溶液變渾濁
溶液變   色
               
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛。小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究。請你參與她的探究活動(dòng)。

【生活應(yīng)用】請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：___________________。
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩�，F(xiàn)象：溶液變成淺紅色。結(jié)論：__________________________。
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸。現(xiàn)象：__________________________。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________________________________。
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁。充分加熱后，試管中留下白色固體。
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)注意：若答以下兩空獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過60分。
步驟：________________________________________________；
現(xiàn)象：________________________________________________。
寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

                        
(8分)已知A、B分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的A中不斷滴加B，并測定所得溶液的pH值，如下圖所示。

（1）A是           ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進(jìn)行探究。
小聰和小明分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小聰向所取溶液中加入               溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。
結(jié)論：是a處溶液。
小明向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                     。
結(jié)論：是b處或c處溶液。
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小明又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
為c處溶液，并推知溶液中的離子有                           （填寫離子符號）
 剩余一種為b處溶液，其中含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是           。
通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)以后，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定Na2CO3和NaCl
的固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)。他們設(shè)計(jì)了如下方案：
【方案一】氣體分析法。
(1)如下圖1所示(鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的混合物與足量稀硫酸反
應(yīng)后，測定產(chǎn)生CO2的體積，根據(jù)CO2的密度計(jì)算質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)前，向后拉注射器活塞，松開后，如果   ，則裝置不漏氣。

(2)有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積       (填“偏
大”、“偏小”或“不變”)，原因是       ，你的改進(jìn)方案是       。
(3)也有人用圖3裝置進(jìn)行測定，根據(jù)盛堿石灰的干燥管質(zhì)量的增重確定CO2的質(zhì)量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。圖3實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯缺陷，缺陷之一是    __________。
【方案二】沉淀分析法(如圖4所示)。則：

(1)試劑A可以是       溶液(寫一種)，加入過量A是為了       。
(2)把沉淀洗滌的目的是   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）在師生聯(lián)誼晚會上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。同學(xué)們?yōu)榱私议_這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究。
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)狻⒍趸己退魵狻?br />③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)。
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是         （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進(jìn)行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3， CO2參加反應(yīng)。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H2O參加反應(yīng)。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO2和H2O均參加反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3。
驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH。請問此結(jié)論是否正確？    （填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是：                                    。
驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦?u>       的存在。
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學(xué)認(rèn)為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的要素考慮，你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制            的用量。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開探究活動(dòng)。查閱資料：氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的PH大于7。
（1）甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)。你認(rèn)為他能否成功        ，理由是：
                                                       
（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為：                   。
（3）丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存有氫氧化鈉，請幫助他完成以下探究方案：
探究目標(biāo)
探究步驟
探究現(xiàn)象
目的：
取少量固體溶于水，向其中滴加足量的        溶液。
產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在氫氧化鈉
向上述所得溶液中滴酚酞試液
酚酞試液變紅

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