下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗(圖中藥品為紅磷和水)的分析中,不正確的( 。
A.氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據(jù)之一
B.不能用木炭代替紅磷
C.圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D.圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
A、測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣,測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量,因此氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據(jù)之一,故A說法正確;
B、因木炭與氧氣反應生成物二氧化碳氣體,裝置內(nèi)壓強基本不變,誰不能倒吸,不能用于該實驗,故B說法正確;
C、圖I中進入廣口瓶的水約占廣口瓶容積的五分之一,不是約占燒杯中水的五分之一,故C說法錯誤;
D、根據(jù)物理學中的壓強知識可知,紅磷燃燒消耗氧氣,鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升,從而使鐘罩內(nèi)外的壓強達到平衡狀態(tài),進而測定出空氣中氧氣的含量,故D說法正確.
故選C.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

燃料匙中的可燃物可選用( 。
A.木炭B.白磷C.鐵D.硫

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學興趣小組設計了在導管口系一個有很多小孔的氣球的裝置,測定空氣中氧氣含量.實驗裝置如圖,實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分成5等份,并作好標記;
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞;
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是______;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______;
(3)由此你還可以得到氮氣的一些性質:物理性質______;化學性質______.
(4)若實驗中進入集氣瓶的水不足容積的五分之一,可能原因主要有:①______;②______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

用來測定空氣中氧氣的含量的實驗,燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲______.(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

空氣中最多的物質是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

“化學--我們的生活,我們的未來.”
(1)“化學使天更藍,水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2.該反應涉及的物質中,______在空氣中含量最高,______是光合作用的原料,能與血紅蛋白結合的是______.竹子可加工成具有吸附作用的物質,其作用與實驗室中常用的______(填物質名稱)相似.
(2)“化學為人類提供動力.”下列物質:天然氣、氫氣、乙醇、煤、石油,其中屬于最清潔的燃料的是______,原因是______;屬于可再生能源的是______.海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來的新能源,其主要成分是甲烷水合物.天然氣主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

17、2011.6.5世界環(huán)境日中國主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.請你參與下列問題:
(1)內(nèi)蒙古大草原,過去是“天蒼蒼,野茫茫,風吹草地現(xiàn)牛羊”,現(xiàn)在則是“天蒼蒼,野茫茫,老鼠跑過露脊梁”,其原因可能是______
A.溫室效應引起長期干旱B.過度放牧、盲目開墾C.酸雨的影響
(2)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖.這種凈水器可以除去水中的難溶性物質,同時利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的雜質.
(3)11月17日,神舟八號返回.專家揭密發(fā)射“神舟”的燃料有毒,但燃燒后的主要產(chǎn)物無毒,因此造成環(huán)境污染.發(fā)射完15min后,環(huán)境監(jiān)測組進行監(jiān)測,下列不屬于監(jiān)測范圍的是______
A.可吸入顆粒物B.CO的含量C.SO2的含量D.CO2的含量
(4)在催化劑的作用下,一氧化氮與一氧化碳反應可生成二氧化碳和氮氣,該反應的化學方程式為:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“同呼吸共奮斗”.下列不屬于空氣污染物的是( 。
A.二氧化氮B.一氧化碳C.PM2.5D.氮氣

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.PM2.5漂浮在空中,進入人體肺泡,對健康影響很大.大霧天氣可導致呼吸道病人增多.因為霧霾可使空氣中增加大量的( 。
A.可吸入顆粒物B.二氧化碳
C.二氧化硫D.氮氧化合物

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