為了測(cè)定教室中空氣中的成分,化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣,以備上課實(shí)驗(yàn)時(shí)用.小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了一只空集氣瓶,帶進(jìn)教室,敞口放置了一會(huì)兒,蓋上了玻璃片.
(1)你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎?______.
(2)請(qǐng)你敘述正確的收集方法 ______.
(3)用生活中的日用品瓶代替集氣瓶來(lái)收集教室內(nèi)的空氣,你的方法是 ______.
(1)小明同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室拿的空集氣瓶,帶有實(shí)驗(yàn)室中的空氣.就是帶進(jìn)教室敞口放置一會(huì)兒,收集的氣體也不會(huì)全是教室內(nèi)的空氣,而是混合氣體.這就會(huì)影響以后的試驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性.所以:不正確;
(2)先把集氣瓶裝滿水,排出集氣瓶?jī)?nèi)原有的空氣,再收集教室內(nèi)的空氣.可得到教室內(nèi)的空氣.具體做法是:先將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿進(jìn)教室后將水倒出,靜置一會(huì),蓋上玻璃片即可;
(3)用日用品瓶子收集氣體,與集氣瓶收集氣體的做法是一樣的.如用礦泉水瓶子.具體做法如(2).或用注射器抽取教室內(nèi)的氣體.故答案為:用礦泉水瓶子進(jìn)行上面同樣的操作.或用注射器抽取教室內(nèi)的氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).

(1)甲同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______(填序號(hào)).
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
(2)乙同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測(cè)定其體積的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,如何改進(jìn)裝置______.
(3)丙同學(xué)利用I、Ⅲ裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)”.實(shí)驗(yàn)操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是______.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào),下同),用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是______,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____.如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置______收集.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從______端進(jìn)入,其驗(yàn)滿的方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在實(shí)驗(yàn)室里,利用下列物質(zhì)和裝置制取氣體的方法正確的是( 。
A.二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣
B.大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C.二氧化錳和5%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
D.銅和稀硫酸制取氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖裝置中哪些可以起到啟普發(fā)生器相同的效果( 。
A.①④B.③④C.②④D.①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱,a是______,b是______.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)要先______;
若用B裝置制取氧氣,選用的藥品是______.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______(填字母代號(hào)).用向上排空氣法收集氧氣時(shí),如何驗(yàn)滿______.
(4)用排水法收集氣體時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)
.
MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是______(填序號(hào)).
A.向燒瓶中加入MnO2粉末B.加熱C.向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:
?甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量.此方案______(填“可行”或“不可行”),原因是______.
?乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的氣體體積.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示(夾持裝置已略去).使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將______轉(zhuǎn)移到______中.反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是______(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的
5
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,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì).那么收集該氣體所用的方法是( 。傧蛏吓趴諝夥 ②向下排空氣法 ③排水法.
A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是______(填裝置字母代號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,若用G圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從______端通入(填“a”或“b”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案