14．為測定某生理鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)將生理鹽水樣品與一定量的硝酸銀溶液混合恰好完全反應，相關實驗數(shù)據(jù)如下表所示（不計損耗）：
反應前反應后
實驗
數(shù)據(jù)		生理鹽水樣品的質(zhì)量加入硝酸銀溶液的質(zhì)量過濾后剩余溶液的質(zhì)量
117g40g154.13g
（1）反應后生成氯化銀固體的質(zhì)量為2.87g．
（2）請計算該生理鹽水中含氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

分析 氯化鈉和硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀和硝酸鈉，反應前后的質(zhì)量差即為反應生成氯化銀的質(zhì)量，根據(jù)氯化銀質(zhì)量可以計算氯化鈉的質(zhì)量，進一步可以計算該生理鹽水中含氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：（1）反應后生成氯化銀固體的質(zhì)量為：117g+40g-154.13g=2.87g，
故填：2.87．
（2）設氯化鈉的質(zhì)量為x，
NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3，
58.5                  143.5
x                        2.87g
$\frac{58.5}{x}$=$\frac{143.5}{2.87g}$，
x=1.17g，
該生理鹽水中含氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{1.17g}{117g}$×100%=1%，
答：該生理鹽水中含氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)1%．

點評 差量法在計算中的應用很廣泛，解答的關鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某學�；瘜W課外活動小組的同學，取剛降到地面的雨水水樣，用pH 計（測pH 的儀器）每隔幾分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示：
測定時刻5：055：105：155：205：255：30
pH4.954.944.944.884.864.85
（1）酸雨的pH＜，在測定的時間內(nèi)雨水的酸性增強（填“增強”或“減弱”）．
（2）經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一個硫酸廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生硫的氧化物）．為減少污染，工廠排放廢氣之前，可用堿液（如：石灰水）來吸收二氧化硫，寫出方程式．
（3）在實驗室中若燃燒1.6g 的硫磺，將產(chǎn)生多少克的二氧化硫？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．近年全球變暖日趨嚴重，我們急需給地球降溫！
（1）CO2是導致溫室效應的主要氣體．燃煤發(fā)電會向大氣排放大量CO2．現(xiàn)有新技術，先將煤與水反應生成合成氣（主要是CO和H2），再將合成氣通入如圖1所示的裝置中，與高溫水蒸氣進行如下反應：CO+H2O═CO2十H2，該反應中CO具有還原性（選填“氧化”或“還原”）．由于CO2和H2的物理性質(zhì)不同，CO2會從A口（選填圖中的“A”或“B”）出來，被封存．分離出的氫氣則用于燃燒發(fā)電；

（2）小麗設計了圖2所示的實驗，在實驗中若能觀察到色拉油a側液面低于（選填“低于”、“等于”或“高于”）b側液面，則說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應的氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．做科學實驗應提倡綠色環(huán)保．圖甲為某種“微型”實驗裝置，實驗使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗CO2”的實驗只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當于乙圖實驗裝置中的b．（填字母）
（2）通常完成這個實驗大約需10%的鹽酸6毫升，相比較而言，這是該微型實驗中鹽酸用量的10倍
（3）請計算利用該“微型”實驗裝置進行實驗的過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結果保留兩位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．金屬銅和濃硝酸、稀硝酸反應的方程式如下：
Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
工業(yè)上用銅屑和濃硝酸為原料制取硝酸銅，在實際生產(chǎn)中，需把濃硝酸用等體積水稀釋．試簡答：
（1）用稀硝酸而不用濃硝酸的原因：制備等質(zhì)量的硝酸銅時消耗的稀硝酸比濃硝酸少
（2）從經(jīng)濟效益和環(huán)保角度考慮、設計制取硝酸銅的最適宜方法，用化學方程式表示為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．子琛做“將濃硫酸滴到一塊小布上”的實驗，發(fā)現(xiàn)生成的炭上冒“白煙”，推測炭能與濃硫酸反應．欲探究其生成物成分，通過簡單分析及實驗確定無H2和O2，因此繼續(xù)進行如下探究．
【查閱資料】①SO3能被濃硫酸及水吸收
②SO2性質(zhì)：能使品紅褪色，能被高錳酸鉀溶液吸收，能使澄清石灰水變渾濁
③CO可與PdCl2溶液反應：PdCl2+CO+H2O═Pd（黑）↓+2HCl+CO2；不與KMnO4溶液反應
【提出猜想】生成物的成分可能為ⅠH2O、CO、SO2ⅡH2O、CO2、SO2ⅢH2O、CO、CO2、SO2
【實驗驗證】子琛設計了如下實驗：

【分析討論】
1請根據(jù)實驗目的，按氣流從左到右的方向?qū)嶒瀮x器組裝完整：
A→E→C→D→B．
②裝置E中所加藥品是無水CuSO4，作用是檢驗產(chǎn)物中是否有水生成．
③裝置C中②的作用是除去SO2氣體，則③試管中品紅溶液的作用是檢驗SO2是否除凈．
④若D中澄清石灰水變渾濁，方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
⑤實驗結束冷卻后，從實驗安全角度考慮，清洗裝置A中試管時不能直接向其中加水沖洗，原因是試管中有濃硫酸剩余，向濃硫酸中加水放出大量的熱，液體飛濺．
【實驗結論】實驗觀察到的部分現(xiàn)象是：B中未見黑色沉淀，則猜想II正確，寫出炭與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式C+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，加熱試管，然后在試管中加入活性炭，溶液顏色的變化（　�。�
A．紅色→無色→紫色B．紅色→紫色→無色C．無色→紫色→紅色D．藍色→紫色→無色

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：測定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設計方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、橙汁、梨汁和0.01%的
Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
組別1234
Vc溶液果味飲料橙汁梨汁0.01%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)8086020
【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的飲料是橙汁，含量為0.025%（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．如果第3組實驗里量取高錳酸鉀溶液時同學俯視讀數(shù)，則測定的梨汁Vc含量比真實值偏大．（填“大”、“小”）
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．
【實驗結論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）放置一周的黃瓜榨取的汁液所用的滴數(shù)多這一實驗現(xiàn)象，分析得出蔬菜放置的時間越長其Vc的含量越低．
【實驗反思】下列情況不會影響探究一測定結果的是BC．（填序號，不定項）
A．每次實驗所用的高錳酸鉀溶液顏色不同
B．每次實驗滴入的果汁的滴數(shù)不同
C．試管的大小不同
D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)是（　�。�
①氮氣作保護氣②鋁用作導線③生石灰作干燥劑④小蘇打用于焙制糕點⑤洗滌劑用于除油污．
A．①②③B．①④⑤C．①③④D．②③⑤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案