（1）如圖1所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：
①寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱．a(chǎn)：　     　；b：　    　．
②用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為　               　；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　 　端進入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是　                     　．
（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計了如圖2所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：
①圖2中瓶Ⅱ的作用是                         　．
②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔．猛呼時會　                                   　．

（1）①酒精燈；水槽   ②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；m；將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿
（2）①除去吸入空氣中的CO2              ②把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外

解析試題分析：（1）①依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題，a是酒精燈，b是水槽，故答案為：酒精燈；水槽；
②高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣的密度比比空氣大，所以應(yīng)從長管進入，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出；氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿，故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；m；將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿；
（2）①吸氣時，空氣進入錐形瓶Ⅱ，此時空氣中的二氧化碳被錐形瓶Ⅱ中的氫氧化鈉吸收，防止呼出氣體中二氧化碳的含量測定；
故答案為：除去吸入空氣中的CO2；
②猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔，猛呼時會把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外，故答案為：把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外．
考點：氧氣的制取裝置；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿．
點評：本題考查了實驗室制取氧氣的儀器、氧氣的驗滿、方程式的書寫等知識，很好的考查了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用；同時對實驗?zāi)芰蛯諝獾慕M成成分進行了考查，一定要學(xué)生通過圖示學(xué)會看出問題，知道吸氣和呼氣應(yīng)從哪一端．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖是某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的實驗室制取CO2并檢驗其性質(zhì)的裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）代號a所指儀器的名稱是        ，A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為：                     ；
（2）將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁．李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致．你的解釋是（用化學(xué)方程式表示）：                                      ；
（3）張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后，向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，則M可能是          （填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）；
（4）將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：
 
A         B          C       D       E    F
（1）儀器a的名稱是　　　　　　　　；
（2）實驗室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是　　　　　　　　.（填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　；
（3）上述裝置還可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出MnO2，除了儀器E、F外，還需補充的玻璃儀器名稱是　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

同學(xué)們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)．結(jié)合圖1回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①           ，②            ．
（2）用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為                        ，該實驗的主要步驟有：①加熱 ②裝藥品并固定試管 
③檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是                               ．
（3）實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是         （填序號，下同），收集裝置是           ．
（4）利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是                 ，氣體的變化是                    ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

通過一年的學(xué)習(xí)，你一定掌握了實驗室制取氣體的規(guī)律．請結(jié)合圖回答問題：

（1）指出儀器名稱：a          ；
（2）實驗室制取氧氣可選用的發(fā)生和收集裝置為             （填字母序號），對應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    ；
（3）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是       （用化學(xué)方程式表示），用C收集滿一瓶二氧化碳后，將其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中，會出現(xiàn)         、           的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)如圖回答問題：
（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是         ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                 ；為防止水倒流，實驗結(jié)束時應(yīng)進行的操作為                ，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有             （填寫一種）．
（2）如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是         ，說明氧氣                       ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號a、b儀器的名稱：a　     　；b　     　．
（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　            　，選用的發(fā)生裝置是　 　，（填裝置序號，下同）收集裝置是　 　．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是　             　，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果　  　（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）寫出儀器①的名稱：　    　．
（2）實驗室制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　              　；將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入F中，看到的現(xiàn)象是：　     　．若用E來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從　 　進（選“a”或“b”），裝置B和C都可以用來制取二氧化碳，裝置C與裝置B相比，其優(yōu)點是：　                      　．
（3）若選用 A發(fā)生裝置制備氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　             　，可以用裝置D來收集氧氣，理由是　                　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是     。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為      ，所選用的收集裝置是E或      （填字母序號，下同）。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為        ，所選用的發(fā)生裝置是        。收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。

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同步練習(xí)冊答案