為達到預(yù)期的目的，下列操作中不正確的是（　　）
分析：A、根據(jù)食鹽易溶于水，泥沙難溶于水進行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒進行分析判斷．
C、根據(jù)氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)進行進行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、食鹽易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項說法正確．
B、氧氣能支持燃燒，可用用帶火星的木條檢驗一瓶氣體是否是氧氣，若帶火星的木條復(fù)燃，說明氣體是氧氣，故選項說法正確．
C、Na2CO3與氫氧化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鈣溶液，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液；可以鑒別，故選項說法正確．
D、鐵粉、氧化鐵均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項說法錯誤．
故選D．
點評：物質(zhì)的分離與除雜、鑒別等是中考的重點，也是難點，掌握除雜質(zhì)的必需條件、氧氣的檢驗方法、物質(zhì)的鑒別方法等是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．
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（1）本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的
 
裝置（填序號）．
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（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康�，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口
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（3）實驗過程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有
 
的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有
 
，酸性KMnO4溶液的作用是
 
，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明
 
；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是
 
．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想
 
（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學(xué)們針對本實驗進行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學(xué)的觀點？
 
（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進行以下一系列的探究活動。 
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬。
【實驗探究】用以下A—D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想。

(1)本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的           裝置（填序號）。

(2)為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康模讓嶒炑b置的正確組裝順序是（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口

(3)實驗過程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有         的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液( I)和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁。裝置C中品紅溶液( I)褪色，說明產(chǎn)物中有__     __，酸性KMnO4溶液的作用是____，品紅溶液(Ⅱ)不褪色，說明________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   
(4)能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是           __。
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想____     （填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是____                。
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學(xué)們針對本實驗進行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持張輝同學(xué)的觀點？              _（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①              ；②                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣西南寧卷）化學(xué) 題型：填空題

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進行以下一系列的探究活動。 
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬。
【實驗探究】用以下A—D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想。

(1)本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的           裝置（填序號）。

(2)為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康模讓嶒炑b置的正確組裝順序是（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口

(3)實驗過程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有         的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液( I)和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁。裝置C中品紅溶液( I)褪色，說明產(chǎn)物中有__     __，酸性KMnO4溶液的作用是____，品紅溶液(Ⅱ)不褪色，說明________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   
(4)能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是           __。
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想____     （填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是____                。
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學(xué)們針對本實驗進行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持張輝同學(xué)的觀點？              _（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①              ；②                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的______裝置（填序號）．

（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康�，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口

（3）實驗過程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有______的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有______，酸性KMnO4溶液的作用是______，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明______；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______
（4）能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是______．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想______（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學(xué)們針對本實驗進行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學(xué)的觀點？______（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①______；②______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年山東省濰坊市壽光市中考化學(xué)模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：解答題

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的______裝置（填序號）．

（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預(yù)期的實驗?zāi)康�，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導(dǎo)管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口

（3）實驗過程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有______的結(jié)論；同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有______，酸性KMnO4溶液的作用是______，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明______；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______
（4）能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是______．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想______（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2S02↑+C02↑+2H2O

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