(2009?大連)銅器在空氣中久置,表面會生成一層綠色固體,俗稱“銅綠”.為了探究銅綠的生成與哪些物質(zhì)有關,化學活動小組的同學采用右圖裝置加熱干燥的銅綠,觀察到綠色固體變成黑色,試管口有水滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁.
(1)由上述實驗可知,銅綠中一定含有的元素是
銅、碳、氫、氧
銅、碳、氫、氧
,由此推斷,空氣中一定參加反應的物質(zhì)是
二氧化碳、水
二氧化碳、水
,不能確定是否參加反應的物質(zhì)是
氧氣
氧氣

(2)設計對比實驗,探究不能確定的物質(zhì)是否參加了反應.
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)以及反應現(xiàn)象可以判斷銅綠的元素組成和參加反應的物質(zhì);
(2)通過控制反應條件比較銅生銹的難易程度來判斷是否有氧氣參加反應.
解答:解:(1)由反應現(xiàn)象可知,綠色固體變成黑色的氧化銅,說明銅綠中含有銅和氧,試管口有水滴出現(xiàn),說明銅綠中含有氫和氧,澄清石灰水變渾濁是因為生成了二氧化碳,說明銅綠中含有碳和氧,則銅綠中含有的元素是銅、碳、氫、氧,因為水和二氧化碳中都含有氧元素,故不能確定氧氣是否參加反應.
(2)要確定氧氣是否參與銅生銹,可設計一個有氧氣、二氧化碳、水同時存在的環(huán)境和一個只有水和二氧化碳存在的環(huán)境,通過比較銅能否生銹以及生成的快慢來判斷.
故答案為:(1)銅、碳、氫、氧,二氧化碳、水,氧氣.
(2)取兩片打磨好的銅片分別半浸入兩只盛有經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水的試管中,將其中一支試管充滿二氧化碳氣體,塞緊橡皮塞;將另一支試管充滿氧氣和二氧化碳氣體的混合氣體,塞緊橡皮塞.根據(jù)兩支試管中銅片表面是否出現(xiàn)銅綠來判斷氧氣是否參加了反應.
點評:解答此題熟練運用質(zhì)量守恒定律,能設計不同的對比實驗,通過控制變量來達到實驗目的.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?大連)下列物質(zhì)的用途,主要應用其物理性質(zhì)的是( 。

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(2009?大連二模)某次實驗結束時,各實驗小組將含有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵的廢液倒在廢液缸里,考慮到廢液直接排放會造成水污染,某化學活動小組利用課余時間處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬.實驗過程如下:

(1)固體A的成分是
銅鐵鋅
銅鐵鋅

(2)步驟③從固體A中分離出固體B的實驗操作是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引

(3)步驟④中發(fā)生反應的化學方程式是:
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

(4)若忽略實驗過程中的物質(zhì)損失,利用以上實驗能否測定該廢水中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)?若認為能,寫出最少需要稱量哪些物質(zhì)的質(zhì)量;若不能,說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?大連一模)打開汽水(標簽見右圖)瓶蓋時,冒出大量氣泡,在汽水中插入吸管,吸管外壁附著許多氣泡,吸管周圍還有一些氣泡逸出.將一個“五角”硬幣(鋼芯鍍銅)放入汽水中,硬幣上面布滿小氣泡,氣泡緩緩逸出.
某活動小組對上述現(xiàn)象很感興趣,他們對該“汽水”進行了以下探究:
(1)向玻璃杯里倒入半杯汽水,加入一匙沙子,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出;再取半杯汽水加入一匙食鹽,也有類似的現(xiàn)象.根據(jù)以上事實推測,加入固體時,汽水中溢出的氣體的現(xiàn)象可能與固體的
表面積(或表面粗糙程度)
表面積(或表面粗糙程度)
因素有關,對該因素是如何影響氣體溢出速率,提出一條合理的猜想.
一定履量的某種固體,其表面積越大氣體逸出速率越快
一定履量的某種固體,其表面積越大氣體逸出速率越快

(2)根據(jù)食鹽的性質(zhì),該小組的同學推測,物質(zhì)的溶解可能也會影響汽水中氣體的溢出.他們提出以下猜想:溶解度不同的物質(zhì)對汽水中溢出氣體的影響程度可能不同,要達到相同的溢出速度,溶解度小的物質(zhì)的用量可能相對要少.結合常見物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)(見下表),該小組同學設計了以下三個實驗方案:
20℃時
溶解度/g
碳酸氫鈉 氯化鉀 氯化鈉 硝酸鈉 氫氧化鈉 硝酸銨 蔗糖
9.6 34 36 89 109 190 204
甲同學:常溫常壓下,4g氯化鈉粉末+50mL汽水,20g蔗糖粉末+50mL汽水;
乙同學:常溫常壓下,4g氯化鈉粉末+50mL汽水,20g硝酸銨粉末+50mL汽水;
甲同學:常溫常壓下,4g氯化鈉粉末+50mL汽水,1g碳酸氫鈉粉末+50mL汽水.
三位同學設計的方案中設計的不合理的是
乙同學和丙同學
乙同學和丙同學
,并說明理由
乙同學的方案中硝酸銨溶解吸熱,氣體溶解度增大,影響對比;丙同學的方案中碳酸氫鈉與磷酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體,影響對比.
乙同學的方案中硝酸銨溶解吸熱,氣體溶解度增大,影響對比;丙同學的方案中碳酸氫鈉與磷酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體,影響對比.

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