31、長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量
過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣,過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對這一過程中進行探究:
實驗探究一:過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
【猜想】另一生成物為氫氧化鈣.
【進行實驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體變成
色,則猜想成立.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

【意外發(fā)現(xiàn)】長時間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,他們認(rèn)為褪色的可能原因是
二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣

【查閱資料】過氧化鈣在空氣中,會變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣.
實驗探究二:測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性;
②精確稱量一袋樣品質(zhì)量置于燒杯中并加入適量水混合,再全部倒入燒瓶中,并在分液漏斗中加入足量稀鹽酸;
③將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管兩邊液面相平,讀出氣體體積;
⑤計算樣品中碳酸鈣含量(CO2的密度為1.97g/L).
【問題討論】
(4)圖中油層的作用為
防止二氧化碳和水反應(yīng)
,油層上方留有空氣,會使測量結(jié)果
無影響
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).中和反應(yīng)放熱,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置中的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(5)若測得量氣管讀數(shù)為896ml,則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
(填字母序號)          
     A、100ml     B、1L      C、2L
(6)測定方案的步驟4中移動
量氣管
使兩邊液面相平.步驟2中將樣品和水混合的目的是
將氧化鈣轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,防止生成的氧氣產(chǎn)生干擾
分析:【進行實驗】根據(jù)酚酞在酸堿鹽中的顯色進行分析,
根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物,依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,
【意外發(fā)現(xiàn)】根據(jù)空氣中的二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)進行分析,
【問題討論】
(4)根據(jù)二氧化碳會與水反應(yīng)進行分析,
根據(jù)氫氧化鈣會與鹽酸發(fā)生酸堿中和反應(yīng)進行分析,
根據(jù)溫度升高會使體積變大進行分析,
(5)根據(jù)選用量氣管的原則進行分析,
(6)根據(jù)過氧化鈣和水反應(yīng)也會產(chǎn)生氧氣進行分析.
解答:解:【進行實驗】酚酞遇堿顯紅色,而過氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣和水,氫氧化鈣使酚酞變紅色,
【意外發(fā)現(xiàn)】氫氧化鈣會與空氣中的二氧化碳反應(yīng),長時間后,氫氧化鈣變成了碳酸鈣,碳酸鈣不會使酚酞變色,
【問題討論】
(4)二氧化碳會與水反應(yīng),對測定的體積產(chǎn)生影響,生成多少二氧化碳就會排出多少水,油層上方的空氣對測定的結(jié)果不會產(chǎn)生影響,但是鹽酸和氫氧化鈣中和生成氯化鈣和水的反應(yīng)是放熱反應(yīng),會使生成的氣體體積增大,使測定的結(jié)果偏大,
(5)選用量氣管要接近所測得體積,太大或太小都會產(chǎn)生誤差,
(6)通過改變液面的高度,改變產(chǎn)生的壓強差,如果在集氣瓶中,氧化鈣會與水反應(yīng)生成的氧氣,是測定的結(jié)果偏大.
故答案為:
【進行實驗】紅;  2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
【意外發(fā)現(xiàn)】二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣.
【問題討論】
(4)防止二氧化碳和水反應(yīng); 無影響;   Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;  偏大    
(5)B
(6)量氣管; 將氧化鈣轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,防止生成的氧氣產(chǎn)生干擾.
點評:在解此類題時,首先要充分的讀題,了解選項考查的內(nèi)容,然后對接學(xué)過的知識進行解答,此類題的難度一般不大,主要是學(xué)過的知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?進行猜想:
甲同學(xué)認(rèn)為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為:生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為
同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣

(2)請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象   結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,
有氧氣生成
  2.
(3)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
增大水中氧氣含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.
(1)提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
(2)進行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣.你認(rèn)為
同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
過氧化鈣與水反應(yīng)中的反應(yīng)物有鈣、氧、氫三種元素,生成物同樣也應(yīng)有三種元素,而甲的猜想缺少氫元素.再者說氧化鈣可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
過氧化鈣與水反應(yīng)中的反應(yīng)物有鈣、氧、氫三種元素,生成物同樣也應(yīng)有三種元素,而甲的猜想缺少氫元素.再者說氧化鈣可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈣

(3)設(shè)計實驗:驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中. 有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清液,
通入二氧化碳?xì)怏w
通入二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
進行猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為:生成氫氧化鈣和氧氣.
①你認(rèn)為
同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
反應(yīng)中含有氫元素,而生成物中沒有氫元素
反應(yīng)中含有氫元素,而生成物中沒有氫元素

②請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,
然后將帶火星的木條放在試管口
然后將帶火星的木條放在試管口
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
有氧氣生成
2.
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
有氫氧化鈣生成
有氫氧化鈣生成
③運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
增大水中的含氧量
增大水中的含氧量

(2)小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將三個干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中,定期觀察并記錄現(xiàn)象.請回答下列問題:
①試管
A
A
中的鐵釘最易生銹.
②由此可知,鋼鐵銹蝕的條件是
鐵與水和氧氣同時接觸
鐵與水和氧氣同時接觸

③鐵銹的主要成份是
Fe2O3
Fe2O3
(寫化學(xué)式),特點是
疏松多孔
疏松多孔

④請舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施
表面涂防銹油
表面涂防銹油
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?崇安區(qū)二模)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對這一問題中進行探究,請你參與.
Ⅰ.定性探究
[提出問題]過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣.
[進行試驗]取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體
色,則猜想成立.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

[意外發(fā)現(xiàn)]較長時間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,你
認(rèn)為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了

II.定量探究
[提出問題]測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[查閱資料]過氧化鈣放置在空氣中,會變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
[測定方案]
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液
面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相
平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[問題討論]
(1)圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
,中和反應(yīng)明顯
放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣

(3)反應(yīng)結(jié)束后,測得量氣管讀數(shù)為1120ml,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質(zhì)量為2.2g,求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)
(4)充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質(zhì)前全是過
氧化鈣,其質(zhì)量為
18
18
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.請你、小明一同參與對“過氧化鈣投入水中反應(yīng)的生成物”的探究.
【提出問題】當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
【論證】小明經(jīng)思考和推理后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,你認(rèn)為他的理由是
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣

[進行實驗]設(shè)計一個實驗方案來驗證乙同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,然后
把帶火星的木條放在試管口
把帶火星的木條放在試管口
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
有氧氣生成
2.取上步實驗后的上層清液于試管中,
滴加酚酞試液
滴加酚酞試液
酚酞試液變紅色
酚酞試液變紅色
有氫氧化鈣生成
【反思】運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
向水中補充氧氣
向水中補充氧氣

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同步練習(xí)冊答案