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一角硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能是由鐵制成的。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的 
A．假設B．實驗C．觀察D．做出結論
B
根據敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是設計操作實驗階段，所以屬于實驗部分．假設是對物質的成分等提出可能，之后是針對這些可能進行實驗驗證的階段，細分為提出實驗方案（就是設計階段）、實驗操作階段兩部分．故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖，裝置氣密性良好)，一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

【觀察現象】①裝置中右側導管中的液面升高。
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】導管中液體為何升高？黑色固體物質又是什么？
【理論分析】小組同學根據已學過的知識分析得知，液面上升的原因是_______________。
【猜想與假設】小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①________，②Fe2O3，③FeCl3，④C四種物質。
【分析與驗證】小組同學根據小明的四種猜測做了以下分析：
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結論得到小組同學的認可，理由是_______________。
(2)小強同學想證明是否含有碳，他設計了下列方案并進行實驗：
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
用試管取少量黑色固體，滴加足量稀鹽酸一定含有碳
 
 
(3)小組同學不能確定是否含有鐵，請你幫他們設計方案進行確認：
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
你選用的試劑是：________
 
 
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在________(填“水”或“食鹽水”)中生銹快。
【反思】防止鐵制品生銹的方法是________________(寫一種)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）小兵在一本參考書上發(fā)現，鎂居然能在二氧化碳氣體中燃燒！于是他迫不及待的做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色粉末和一種黑色粉末。
⑴根據實驗現象，我能寫出該反應的化學方程式：____________________________________
⑵這個實驗還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現：
①      _____________________________________；
②____________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）X混合氣體由H2、CO、CH4的成分組成，為檢驗氣體的成分設計了如下的實驗裝置（注：夾持裝置未畫出；無水硫酸銅遇水由白色變成藍色，可用于檢驗水的存在）：

【查閱資料】
（1）CO和二氯化鈀（PdCl2）溶液反應產生黑色鈀（Pd）：CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X，該反應中X的化學式是              。
（2）在高溫條件下，H2可還原氧化鐵，產生鐵和水。在高溫條件下，CH4也可與Fe2O3反應：4Fe2O3+nCH4  8Fe +nCO2+2nH2O，其中n的值為      （填數字）。
【提出假設】關于X混合氣體的組成，同學們提出下列假設：
①H2和CO    ②H2和CH4      ③CO和CH4      ④H2、CO和CH4
【實驗現象】A中出現黑色固體；C中固體逐漸變?yōu)楹谏�；D固體變?yōu)樗{色；E中溶液變渾濁。
【問題討論】
（3）根據以上實驗現象，甲同學和老師一致認為：可排除假設      （填假設序號）。
（4）根據以上實驗現象，乙認為可排除“假設①”。你認為乙的結論是否正確？     。
（5）丙同學認為：要驗證剩余的假設是否成立，需要在A、B之間增加裝置H，但該裝置未畫完整，請在答題卡中將裝置畫完整。
（6）丁同學利用改進后的裝置進行實驗，測得實驗中裝置D質量增加m1g，裝置E和F質量增加的總和為m2g，若m1∶m2=       （填寫比值），則“假設③”成立。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）某同學用下圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體（假設每步操作中，參加反應的氣體都完全反應或吸收）。   

(1)該同學驗證三種氣體一定存在。實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體→ (    ) →(  ) →D→(  ) →(  )（填A、B、C或E）；
(2)B裝置中觀察到的現象為                        
(3)混合氣體通過A裝置發(fā)生反應的化學方程式為                                

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）一瓶無色液體A，含有NaCl、NaOH和Na2CO3中的兩種；一包白色粉末B，含有CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的兩種�；瘜W小組的同學為了探究A和B的成分，設計了如下圖所示的實驗方案，請根據圖示過程回答問題。

(1)固體C難溶于水，是一種常見的補鈣產品，則固體C是     ，與鹽酸反應的化學方程式為                               。
(2)液體A中一定含有的一種溶質為        ，白色粉末B中一定含有的一種物質為      。試寫出濾液1與液體A之間發(fā)生反應的化學方程式為                 。
(3)小組同學們分析發(fā)現：假設溶液A滴加適量，若濾液2中只含有一種溶質，則原無色溶液A中含有的另外一種溶質是             ；若濾液2中含有兩種溶質，則原無色溶液A中含有的另外一種溶質是             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）通過一年的學習，小明知道了氧氣的實驗室制法有多種途徑．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）請你在C處寫出另一種實驗室制取氧氣的方法．
A．加熱高錳酸鉀      B．分解過氧化氫溶液         C．　_________　
（2）寫出標號儀器的名稱：a　_________　．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的化學方程式　_________　，應選用的氣體發(fā)生裝置　_________　（填寫字母序號，下同）．
（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣？
【查閱資料】2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
實驗裝置的選擇
實驗主要過程及現象
氣體發(fā)生裝置應選　_________　
收集較純凈的氧氣應選　_________　
檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細小氣泡緩慢放出
【實驗結論】　_________　．
【分析與反思】過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是　_________　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）（2012?寧夏）某學習小組的同學在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的實驗后，將反應后的渾濁液進行過濾，得到澄清的濾液，對于濾液的組成同學們做出如下猜想：
【猜想與假設】大家一致認為濾液中一定有氫氧化鈉，生成氫氧化鈉的化學方程式是　_________　；小明猜想還可能有氫氧化鈣，小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉，你還能做出的猜想是　_________　．
【活動與探究】請你設計一個實驗方案驗證你的猜想．
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
 
 
 
（1）　_________　；
（2）　_________　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品。資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護……氯化鈉也會破壞氧化膜的結構，加速鋁制品的腐蝕�！�
【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對鋁制品表面的氧化膜產生了破壞作用？
【實驗方案】請?zhí)顚懴旅姹砀裰械目崭瘛?br />
序號
實驗1
實驗2
實驗3
方  案



現  象
A中鋁片表面有紅色固體析出；
B中鋁片無明顯現象。
                     
                    
與A中的現象相同
結  論
溶液中對氧化膜產生了破壞作用的離子可能是     。
除去表面氧化膜的鋁片會與CuSO4溶液反應。該反應
的化學方程式        
                  。
驗證了實驗1的結論。
【反思】針對實驗3，同學認為還應增做一個對比實驗，方案是向      (從“A、B、C、D”中選擇)試管中再加入Na2SO4溶液，結果無明顯現象。該實驗可證明溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是          。

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同步練習冊答案