（2012?青島）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對有關(guān)知識的總結(jié)，請你填寫空格：

（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于
并列
并列
關(guān)系．
（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：下圖表示幾種化合物能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

圖中物質(zhì)M屬于
鹽
鹽
（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；從①-③表示的化學(xué)反應(yīng)中任選一個，寫出化學(xué)方程式：
MgO+H2SO4═MgSO4+H2O
MgO+H2SO4═MgSO4+H2O
．
分析：根據(jù)圖示進行分析，酸和鹽屬于化合物，為并列關(guān)系；根據(jù)圖示可以看出硫酸鋅、氧化鎂和硫酸都能轉(zhuǎn)化生成M，故M是硫酸鎂，屬于鹽類物質(zhì)，氧化鎂能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂．
解答：解：（1）酸和鹽屬于化合物，為并列關(guān)系，故填：并列；
（2）硫酸鋅、氧化鎂和硫酸都能轉(zhuǎn)化生成M，M是含鎂化合物，故M是硫酸鎂，屬于鹽類物質(zhì)，氧化鎂能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，故填：鹽，MgO+H2SO4═MgSO4+H2O．
點評：本題考查了物質(zhì)類別的關(guān)系以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?青島）實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時，玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（2）通過B圖所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的
陰離子或酸根離子
陰離子或酸根離子
不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出其驗證方法：
集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明有水生成
集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明有水生成
．
（4）用D圖所示裝置進行蒸餾時，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進是：
將小試管放入冷水中
將小試管放入冷水中
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?青島模擬）下列有關(guān)化學(xué)實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項 目的 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 比較鋁和銅的金屬活動性 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中 鋁絲表面無明顯現(xiàn)象 銅比鋁活潑
B 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中 木條火焰熄滅 集氣瓶中已集滿二氧化碳
C 探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分攪拌 溶液溫度下降 物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D 檢驗水垢中是否含有碳酸鹽 取水垢加入稀鹽酸，將氣體通入澄清石灰水 產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁 水垢中含有碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?青島模擬）分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法．下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?青島模擬）現(xiàn)有一包干燥的紅色粉末，它是由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對這包紅色粉末的組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
查閱資料：Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認為紅色粉末中只有Fe2O3，而乙同學(xué)認為可能只有Fe2O3也可能是Cu、Fe2O3的混合物，你認為
乙
乙
的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末10.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，記錄兩組數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
Ⅰ
組		 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為34.6g
Ⅱ
組		 洗氣瓶B和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g 洗氣瓶B和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為181.1g
①由上表的數(shù)據(jù)可分析出，反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
氧化鐵中氧元素
氧化鐵中氧元素
的質(zhì)量．實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
紅色粉末變黑
紅色粉末變黑
．
②應(yīng)該選擇
Ⅰ
Ⅰ
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．請你計算反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量 （ 寫出計算過程 ）最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是
Cu、Fe2O3
Cu、Fe2O3

（3）①為了防止溶液倒吸，請判斷本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處并說明理由？
不需要，因為停止加熱后仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻
不需要，因為停止加熱后仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻
．
②從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？
一氧化碳有毒，應(yīng)在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收
一氧化碳有毒，應(yīng)在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收
．

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