【題目】在天平左右兩盤中各放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀硫酸，天平平衡。向左盤燒杯中加入27g10%的氯化鋇溶液,向右盤燒杯中加入鐵粉，若天平最終平衡，則加入鐵粉的質(zhì)量為

A. 56g B. 28g C. 27g D. 數(shù)據(jù)不足，無法計算

【答案】B

【解析】鐵和稀硫酸反應能生成硫酸亞鐵和氫氣，氫氣逸出；氯化鋇和稀硫酸反應能生成硫酸鋇和鹽酸，向左盤燒杯中加入27g10%的氯化鋇溶液，則左盤物質(zhì)總質(zhì)量增加27g；若天平最終平衡，則兩盤中增加的質(zhì)量應該相等。所以加鐵的一邊應增加27g。設(shè)質(zhì)量為x與足量的稀硫酸反應生成氫氣的質(zhì)量為y,反應后天平平衡
Fe+H2SO4═MgSO4+H2↑，
56 2
x y
56/x=2/y y=2x/56 x-2x/56=27g x=28g

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向100g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應的溶液①~⑤。下列說法正確的是( )

資料：A的溶解度

溫度/℃

20

30

40

50

60

溶解度/g

37.2

41.4

45.8

50.4

55.2

A. ②中A的質(zhì)量分數(shù)最大 B. ③⑤中A的質(zhì)量分數(shù)相等

C. ②④⑤的溶液為飽和溶液 D. ①③④⑤中沒有固體存在

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖儀器a的名稱是_____

（2）實驗室里用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）

（3）實驗室用B裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是_____

（4）用裝置D收集氧氣，下列實驗操作不正確的是_____（填序號）

a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式．

（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是_____．

A．燒杯B．量筒C．試管D．蒸發(fā)皿

（2）某化學實驗小組選用以下裝置進行探究實驗，①選擇A，F(xiàn)組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應的化學方程式_____．

②實驗室制取CO2的化學方程式為_____；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？_____

③若用金屬與酸反應來制取氫氣，應選擇以上哪些裝置？_____（寫出一套即可）

④若用如圖G裝置采用排水法收集H2，請簡述操作步驟_____．

⑤用化學方程式表示檢驗二氧化碳原理_____．

（3）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學工業(yè)．工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應生成氯化鈉和鈦，若用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要用鈉的質(zhì)量是_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中，測得混合液的pH變化曲線如圖。某學習小組對加入0—— VmL氫氧化鈉過程中，所得混合液pH增大原因進行了如下探究：

【猜想假設(shè)】

猜想Ⅰ：pH增大是因為 ；

猜想Ⅱ：pH增大是因為發(fā)生了反應，寫出反應方程式 。

【實驗探究】

為驗證猜想Ⅱ，請你幫助該小組完成下列實驗。（可供選擇的實驗用品有：pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。）

（1）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液，用pH計測得混合液的pH＝7。

（2）向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ，用pH計測得混合液的pH 7（填“＞”、“＝”或“＜”）。綜合（1）和（2）證明猜想Ⅱ成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進行了一些實驗探究。

【提出問題】這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢？

【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)。

【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實驗時的現(xiàn)象：

⑴pH_____7。

【深入研究】通過實際實驗，確認這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質(zhì)�，F(xiàn)從該瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入稀鹽酸，至恰好不再產(chǎn)生氣泡時共消耗稀鹽酸73g，同時產(chǎn)生CO2氣體2.2g，此時測得溶液的pH=7。

（2）恰好反應時所得溶液的質(zhì)量是_____g。

（3）求這瓶溶液中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)_____。（ 寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應微觀示意圖（不同的小球代表不同的原子），下列對此變化的描述中不正確的是（　�。�

A. 該化學反應前后分子種類不變 B. 該化學反應前后原子種類不變

C. 該化學反應前后分子總數(shù)不變 D. 該化學反應前后質(zhì)量總和不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是某學生2011年1月6日購買的口香糖的標簽，請回答下列問題：

（1）這種口香糖存在的問題是什么。

（2）口香糖可保護牙齒，活動面部肌肉，但也含造成環(huán)境問題，仔細觀察標簽，請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。

（3）食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗，BHT（化學式C13H30O）是一種抗氧化劑，該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，C、H、O的原子個數(shù)比，碳元素的質(zhì)量分數(shù)（精確至0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學學完“木炭充分燃燒生成二氧化碳，木炭燃燒不充分，生成一氧化碳”，在學習“木炭與氧化銅反應，生成銅和二氧化碳”時，產(chǎn)生疑問：木炭與氧化銅反應，會不會生成一氧化碳呢？擬按以下思路進行探究。

【實驗目的】探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分。

【提出猜想】猜想一：該氣體產(chǎn)物可能是CO2；猜想二：該氣體產(chǎn)物可能是CO。

【設(shè)計實驗】結(jié)合教材，改用酒精噴燈設(shè)計如圖所示裝置進行實驗。

【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】預期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：

（1）若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為CO2；

（2）若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為CO。

【反思及應用】請你分析并回答：

（1）小明同學的猜想是否嚴謹？并說明理由：_____；_____。

（2）設(shè)計一個實驗，驗證（1）中你的理由。請簡述你的實驗方案：_____。

（3）該實驗裝置存在的缺陷是_____。

（4）反應結(jié)束時，停止實驗的操作步驟是_____。

（5）實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗時去除該固體生成物的方法是___。

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